Jaarverslag schooljaar 2021-2022 basisschool Esmoreit4. Samen werken
Hieronder staan de doelen die wij hebben geformuleerd voor de periode 2020-2021. Enkele onderwerpen zijn te groot voor één schooljaar, zodat deze een langere planning hebben.
Onderaan het overzicht beschrijven wij per onderdeel de stand van zaken en onze reflectie.
Even kijken...... ja, dit blijft staan. Pak jij die andere plaat? Hebben we weer een muurtje staan.Ambities samen werken Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria NPO Tijdpad Brede School Luttenberg (Integraal KindCentrum) Samenwerking met PSZ, BSO en basisschool ontwikkelen.
Per schooljaar een ontwikkeling verder.Afstemming KDV, PSZ en basisschool
In de jaarplanning vastgelegde teambijeenkomsten en overlegvormen .
Ontwikkelen van gezamenlijk beleid en onderzoeken mogelijkheden uitwisselen personeel. Onder andere door gebruik te maken van elkaars talenten en interesses en hierdoor zowel de PSZ als de basisschool te versterken)Daar waar mogelijk integraal samenwerken
Onderzoeken centrale aansturing, nodig of nietGezamenlijke bijeenkomsten met clustermanager en medewerkers komen tot afstemming en afspraken
Vaststellen gezamenlijk beleid en doorgaande leerlijnen en uitwisseling personeel
Integraal Kind CentrumJaarplan is op elkaar afgestemd
Bij de teambijeenkomsten zijn ook de medewerkers van de PSZ en evt. BSO aanwezig.
Gezamenlijke jaaropening en -afsluiting, schoolfeestdagDoorgaande leerlijnen
Uitwisseling personeel
2019 - 2023 Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria NPO Tijdpad Samen leren en werken; anders leren anders organiseren Units PSZ-1, 2-3-4, 5-6, 7-8 en leerkrachten werken samen aan de thema's van VierKeerWijzer
In de units wordt naast de VierKeerWijzer thema's ook per vakgebied samengewerkt.
Groepsdoorbrekend gepersonaliseerd onderwijs. De leerkrachten hebben het totale lesgeven losgekoppeld van het denken in leerstofjaarklassen.
Leerkrachten organiseren het samenwerkend leren en werken per VierKeerWijzer-thema
Samenwerking vanuit 1 vakgebied en VierKeerWijzer-themaLeerlijnen en lesdoelen in beeld brengen en koppelen aan referentieniveaus.
Werken vanuit sociale basisgroepen (mentorgroepen) en in unitsSamen werken en leren en aan het eind van het thema in de units aan elkaar presenteren
Vanuit de sociale basisgroep gaan kinderen naar de instructiemomenten,
zelfstandig werken m.b.v. taakkaarten en ICT2019 - 2023 Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria NPO Tijdpad Leer- en ontwikkelteams Samenwerking met andere VierKeerWijzer scholen
Samenwerking met andere scholen die dezelfde ontwikkelingsvraag hebben
Intensiveren samenwerking VierKeerWijzerscholen op leerkracht- en leerlingniveau
Zoeken naar en overleggen met scholen met dezelfde ontwikkelingsvraag
Werken aan gezamenlijke thema's en school overstijgende presentaties
Realiseren van gezamenelijke beleidsstukken2019 - 2023 Integraal Kindcentrum Luttenberg
Vanaf augustus 2021 zijn zowel de BSO als het KDV in het verbouwde nevengebouw gehuisvest.De PSZ is vanaf de start van dit schooljaar gehuisvest in het hoofdgebouw naast unit 1. Door de steeds soepeler wordende richtlijnen m.b.t. Covid-19 kon er gelukkig steeds weer meer worden samengewerkt.
De units hebben we vanaf de start van dit schooljaar als cohort ingedeeld. Hierdoor kon er per unit samengewerkt worden.
Ook de samenwerking in de units ging niet door vanwege de indeling in cohorten.
Uni1 1 hebben we wel als één cohort ingedeeld. Dit kon niet anders vanwege de indeling van de kinderen, de ruimtes en materialen. De overige units hebben na de schoolsluiting in hun eigen lokaal les gekregen.
Ook m.b.t. de units hopen we dat de ontwikkelingen zodanig zijn, dat we in het schooljaar 2021-2022 weer volop in units kunnen werken en deze ontwikkeling kunnen voortzetten.Werken in units
Er is dit schooljaar weer meer in de units gewerkt. In unit 3 werken de kinderen aan gezamenlijke taal-thema's. De IB-gesprekken worden met alle leerkrachten van de units gehouden. Komend schooljaar zal naast VierKeerWijzer ook op nog meer vakgebieden meer groepsdoorbrekend in de units worden gewerkt en zullen ook de instructies steeds vaker aan kleine instructiegroepjes worden gegeven.Leer- en ontwikkelteams
Op directieniveau is afgelopen schooljaar onderzocht welke samenwerkingsvormen (clusters) tussen scholen zinvol en effectief zijn. Dit heeft geleid tot een directiecluster van drie directeuren die komend schooljaar de samenwerking van vier scholen vorm en inhoud gaan geven.