11. NPO

Vanuit de NPO schoolscan hebben we de onderstaande conclusie getrokken:
We willen als school onze focus houden op de schooldoelen ( zie schoolplan 2019-2023), aangevuld met specifieke doelen vanuit de schoolscan.

In de komende twee schooljaren (2021-2022 en 2022-2023) worden de onderstaande bewezen interventies ingezet:

Effectievere inzet van onderwijs om kennis en vaardigheden bij te spijkeren.
Verbeteren rekenniveau van de leerlingen door:
instructie, o.a. doelen helder en concreet, modelen, gerichte korte instructie, Controle van Begrip.

Instructies kleine groepjes
De leerkrachten geven de instructies zoveel mogelijk op niveau en daardoor aan kleine groepjes. Een manier van werken die ook in de 'oude' klassikale groepen ook al vaak werd toegepast. Juist de instructie aan kleine groepjes is een bewezen effectieve interventie met een duurzaam effect.

 Leren van en met medeleerlingen
Dit gaat synchroon met instructies in kleine groepjes. Leerlingen kunnen ook instructie krijgen van groepsgenoot. De leerling dient wel te weten ( te kunnen zien) bij wie hij/zij die instructie kan krijgen. Daarvoor staan van de basisvakken de doelen op het doelen bord en geven kinderen zelf aan of zij bij een doel instructie nodig hebben, het begrijpen en kunnen toepassen of het begrijpen, kunnen toepassen en kunnen uitleggen.

Feedback
Effectieve feedback is een bewezen interventie. Dit willen wij integreren in de instructies en bij begeleiden van de VierKeerWijzer activiteiten.

Ontwikkelen van executieve functies van leerlingen
Metacognitie en zelfregulerend leren
De 7 aanbevelingen ondersteunen bovenstaande interventie

Samenwerkend leren
Dit wordt op school al veel gedaan. Dit kan ook worden ingezet bij het instructies geven aan elkaar. Kinderen helpen en ondersteunen medeleerlingen. Dit wil school planmatiger inzetten in de units.
Dit is een terugkerend onderwerp van de unit-overleggen. ( leren van en met elkaar)

(extra) inzet van personeel en ondersteuning
Leerkrachten extra inzet: in totaal 0,5 extra leerkracht
Dit is de grootste post qua financiën van ons NPO-plan. Deze extra leerkracht maakt het mogelijk dat de leerkracht kan oefenen in het instructie geven aan klein groepje. De extra leerkracht begeleidt de rest van de groep. De extra leerkracht kan ook de groep overnemen, zodat de leerkracht bij een collega de instructie kan observeren en nabespreken. (leren van elkaar). Ook kan de extra leerkracht een groepje kinderen of een individueel kind begeleiden.
School gaat ook IRIS-connect weer vaker inzetten.

Faciliteiten en randvoorwaarden
Het werken in units en het instructies geven aan kleine groepjes vraagt dat de kinderen zelfstandig aan het werk kunnen en daarin ook gevolgd worden. ICT biedt hier veel mogelijkheden. Ook de hedendaagse methodes hebben een digitale leerwereld ontwikkeld. Dit werkt het beste wanneer elke leerling zijn eigen device heeft.

School heeft daarom in het schooljaar 2021-2022 een deel van de NPO gelden ingezet  bij de aanschaf van chromebooks, tablets etc.

Zoals hierboven staat beschreven heeft school de NPO gelden voor het grootste gedeelte ingezet op extra leerlingbegeleiding. Er werd een extra leerkracht met een WTF van 0,5 (tweeëneenhalve werkdag) aangetrokken. Deze leerkracht begeleidde kinderen in kleine groepjes of individueel. er werd voornamelijk ingestoken op datgene wat de leerlingen nog lastig vonden of onvoldoende beheersten.
Daarnaast werden er twee kasten met chromebooks aangeschaft. Hierdoor had elk kind zijn eigen chromebook. Hiermee werd het verwerken van leerstof effectiever.
Uit de IEP-LVS toetsen kunnen we concluderen dat de kinderen zich dit schooljaar goed hebben ontwikkeld, dat zij geen achterstanden hebben opgelopen.

Helaas werd, door een groot tekort aan invallers, deze leerkracht ook vaak ingezet ter vervanging van een leerkracht die of in quarantaine zat of ziek was. Hierdoor heeft school wel kunnen garanderen dat de kinderen onderwijs kregen en achterstanden niet groter werden.

Ook voor het schooljaar 2022-2023 wordt deze leerkracht voor 0,5 ingezet. We hopen dat de uren volledig tot hun recht komen qua extra begeleiding van kinderen en niet door de combinatie van Corona en invallerstekort wederom ingezet moeten worden ter vervanging.