4. Onderwijs

Ons onderwijs sluit aan op het niveau van het kind en de mogelijkheden die het in zich heeft, zo ontstaat er een omgeving waarin kinderen kunnen groeien en bloeien. Door ons onderwijs en onze opvang heen, leren wij onze kinderen om te ontdekken hoe prachtig en talentvol zij zijn. De liefde te zien in henzelf, in de ander, in wat er om hen heen gebeurt. 

Door de sterk toenemende kennis van de werking van het brein en de invloed daarvan op het leren en ontwikkelen is daarnaast duidelijk geworden dat kinderen niet alleen achter een tafeltje leren door (digitale) methodes te volgen, maar juist ook door nieuwe dingen spelenderwijs te onderzoeken en te ontdekken. Het bevestigt het inzicht dat kinderen spelenderwijs leren door te doen en te ervaren en dat de manier waarop het gepersonaliseerde leren de afgelopen jaren ingezet is de juiste weg is. In de opvang en in de onderbouw wordt al voornamelijk op deze manier geleerd, het is de uitdaging om deze manier van leren de komende jaren verder te integreren in de midden- en bovenbouw.

Muziek en beweging spelen daarbij een belangrijke rol. Muziek maken of muziek luisteren en bewegen hebben een positief effect op de ontwikkeling van de  hersenen. Het zorgt voor betere verbindingen van functiegebieden waardoor er een betere communicatie tussen die gebieden is. Het gevolg is een groter empathisch vermogen, een creatievere geest, een betere concentratie en meer beweging en ontspanning.

Daarnaast past een leerrijke omgeving bij de principes van het breinleren, zowel binnen als buiten de muren van onze locaties. De inrichting van ruimtes op basis van leerdomeinen en leerdoelen is belangrijk in de ondersteuning van het leerproces van kinderen. De laatste jaren zijn steeds meer vernieuwingen (bijv. robots, 3D-printers maar ook ander speel- en lesmateriaal) beschikbaar en betaalbaar gemaakt voor het gebruik in opvang en onderwijs om het ontdekkend leren te stimuleren. 

Hoogleraar Erik Scherder vindt dat op school veel meer aandacht moet worden besteed aan bewegen en muziek. Daarmee zou het onderwijs belangrijke bouwstenen voor een verrijkte omgeving bieden, die het jonge brein nodig heeft (zelfs tot na de studententijd) om zich optimaal te ontwikkelen.

‘Natuurlijk is er verschil tussen aandachtig naar muziek luisteren en muziek op de achtergrond horen. In ieder geval hebben beide een activerend effect op het brein hebben. Muziek laat je opleven; we worden door muziek wakker. En dat kan heel handig zijn tijdens het concentreren.

‘Beweging is een motorische uitdaging met een goede doorbloeding van het brein tot gevolg. Je moet dat lange zitten in de klas onderbreken. De frontale hersenkwab moet als het ware worden opgepept. Het zou slim zijn om beweging in de school te integreren, bijvoorbeeld door middel van wandelen tussen de lessen of bepaalde oefening bewegend te doen. 

In de komende jaren richten wij ons onderwijs zo in dat dit aansluit op dat wat het kind individueel nodig heeft; we stellen het kind centraal. Ontdekkend leren speelt hierbij een belangrijke rol. Dit heeft consequenties voor de inrichting van de ruimtes maar ook voor de rol van de medewerker. Dat vraagt om een omslag in ons denken en doen.

Kinderen leren bij ons dat zij verantwoordelijk zijn voor hun eigen leerproces. Ze plannen zelf de leeractiviteiten in en hebben de mogelijkheid om door het leeraanbod te lopen, waarbij tenminste de leerstof zoals benoemd in de kerndoelen aan bod komt. Kinderen maken eigen keuzes binnen de aangegeven kaders, ontdekken dat ze dingen zelf kunnen plannen en oplossen. Zij krijgen alle ruimte voor feedback op onderwijs en leren zo te leren. Het leren levert succeservaringen op. Door ons onderwijsaanbod willen we kinderen intrinsiek motiveren om te willen leren en het zelfvertrouwen van kinderen laten groeien. Wij maken daarbij gebruik van intelligente onderwijssoftware en kinderen worden begeleid door zeer deskundige medewerkers.

Om elk kind een passende plek te kunnen bieden betekent dit dat wij heldere uitgangspunten en kaders hebben vastgesteld. Samen willen we er voor zorgen dat wij kinderen zo lang mogelijk op ons kindcentrum kunnen houden.