Jaarplan 2016-20175. Kind & Onderwijs
Onderwijs dat doet verwonderen Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Leren en ontwikkelen op eigen niveau
Elk kind kan invloed uitoefenen op zijn eigen leerproces.
Wij voeren ontwikkelingsgesprekken met leerlingen. Vanuit dit gesprek stellen leerkracht/leerling (i.o.m. ouders) doelen voor de komende periode vast.
2016 - 2018 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Beleid maken op portfoliogesprekken (inhoudelijke vergadering okt. 2016) MT 30 oktober 2016 100% Toepassen portfoliogesprekken met kinderen tijdens het middagprogramma. Team 31 juli 2018 80% Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Leren en ontwikkelen op eigen niveau
Er wordt uitgegaan van leerlijnen/leerdoelen in plaats van de methodes.
De leerkracht maakt met de leerling via een leerroute - of bijv. een doelenkaart inzichtelijk hoe de leerlijn verloopt en wat de leerdoelen voor dat jaar zijn.
2016 - 2017 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Het team verkent de kerndoelen van SLO m.b.t. de vakken die horen bij het middagprogramma (deelteam/studiemomenten). Team 1 december 2016 100% Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Leren en ontwikkelen op eigen niveau
Er is sprake van een doorgaande leerlijn.
We gebruiken de SLO kerndoelen en laten dit op elkaar aansluiten.
2016 - 2018 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Implementeren SLO kerndoelen in middagprogramma. Team 1 juli 2018 60% Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Leren en ontwikkelen op eigen niveau
Wij gebruiken een (volg) systeem waarmee de ontwikkeling (sociaal/emotioneel en cognitief) van ieder kind mét en vóór een kind inzichtelijk wordt gemaakt.
Sociaal emotioneel: We werken met ZIEN. Nu zijn we vooral aan het signaleren. We willen toe naar beter analyseren en vroegtijdig proactief handelen. Cognitief: We werken met een vastgestelde set opbrengstenanalyses. We bespreken de uitkomsten van de analyses met de kinderen. We gaan in de komende jaren meer volgens de PDCA cyclus werken. We kiezen ons eigen volgmodel (portfolio) waarin het kind zijn eigen ontwikkeling zichtbaar maakt voor zichzelf en anderen.
2016 - 2017 Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Gericht op de brede ontwikkeling van kinderen
Wij bieden een rijke leeromgeving die vanuit verschillende contexten de nieuwsgierigheid van leerlingen prikkelt en hen stimuleert zelf oplossingen te bedenken, creatief te denken en te handelen.
De Bron gaat het concept 'Samenwerkend leren' implementeren. Binnen dit concept zijn de genoemde contexten in rum voldoende mate aanwezig.
2016 - 2017 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Via lesson study gaan we samenwerkend leren borgen. Team 1 juli 2017 100% Klassenbezoeken van het MT zijn gericht op het samenwerkend leren. MT 1 juli 2017 100% Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Gericht op de brede ontwikkeling van kinderen
Wij bieden een breed vak-aanbod wat recht doet aan de mogelijkheden en talenten van kinderen en aansluit op de missie en visie van de school.
We maken een afweging om eventueel nieuwe vakgebieden (natuur en techniek, filosofie, groen en doen, programmeren, games) te implementeren binnen ons onderwijs.
2016 - 2018 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Tijdens studiemomenten geven we vorm aan het middagprogramma hierbij is er aandacht voor nieuwe vakgebieden. Team 1 juli 2018 80% Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Gericht op de brede ontwikkeling van kinderen
Het onderwijs biedt mogelijkheden voor experimenteren en onderzoeken.
De onderzoekende houding van leerkracht en leerling wordt gestimuleerd. Van ontdekken naar onderzoeken.
2015 - 2019 Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Gericht op de brede ontwikkeling van kinderen
Het onderwijsaanbod stelt kinderen in staat om 21e eeuwse vaardigheden te ontdekken en te ontwikkelen: divergent denken, samenwerken, ICT geletterdheid, creativiteit, kritisch denken, onderzoekend leren, oplossingsgericht denken.
We oriënteren ons op 21e eeuwse vaardigheden. We maken keuzes waar en hoe we dit inzetten in ons onderwijs. We passen dit vervolgens toe. Dit komt vooral tot uiting in het nieuwe werken tijdens het middagprogramma.
2016 - 2019 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Teamleden bezoeken andere scholen die een visie hebben en een werkwijze hanteren waarbij specifiek aandacht is voor leerstijlen van kinderen. leerkrachten 1 mei 2017 100% Uitwerken en evalueren van toepassingen 21e eeuwse vaardigheden (koppelen aan middagprogramma), bespreken in teamoverleg (rapport aug. 2016, Ushi van der Velden: niet alleen focussen op smalle ontwikkeling) MT 1 maart 2018 80% Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Gericht op de brede ontwikkeling van kinderen
WIj hebben een aanbod op het gebied van cultuureducatie (cultuur met kwaliteit).
De Bron ontwikkelt een beleidsplan voor cultuur educatie. Er is teamscholing. Er is een cultuurccoördinator.
2015 - 2019 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Procesgericht werken middels een tweetal studiemomenten beeldend in 16-17, en een tweetal momenten m.b.t. dans en beeldend in 17-18) MT 30 mei 2018 60% Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Onderwijs van kwaliteit
Minimaal basisarrangement
We realiseren het basisarrangement van de Inspectie. minimale vereiste.
2015 - 2019 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Monitoring kwaliteit wordt geoptimaliseerd, dit is te vinden in het begeleidingsdocument. intern begeleider 9 november 2016 100% Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Onderwijs van kwaliteit
Wij hanteren eigen streefdoelen op ten aanzien van de opbrengsten.
We leggen streefdoelen vast en volgen die via de opbrengsten-cyclus.
2015 - 2019 Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Onderwijs van kwaliteit
Cyclische evaluatie onderwijs kwaliteit, uitgewerkt in schoolplan.
Wij werken volgens de PDCA-cyclus en maken dit inzichtelijk.
2015 - 2019 Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Onderwijs van kwaliteit
Wij monitoren op harde en zachte indicatoren onderwijs.
Sociaal emotioneel: We werken met ZIEN. Nu zijn we vooral aan het signaleren. We willen toe naar beter analyseren en vroegtijdig proactief handelen. Cognitief: We werken met een vastgestelde set opbrengstenanalyses. We bespreken de uitkomsten van de analyses met de kinderen. We gaan in de komende jaren meer volgens de PDCA cyclus werken. We kiezen ons eigen volgmodel (portfolio) waarin het kind zijn eigen ontwikkeling zichtbaar maakt voor zichzelf en anderen. Dit moet zo mogelijk in alle planningen en analyses terugkomen.
2015 - 2019 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Er wordt dit schooljaar een methode sociaal emotioneel uitgekozen en geïmplementeerd. intern begeleider 1 juli 2017 100% Ambitie Thema Normen Realisatie Borging Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op de verschillende interesses en mogelijkheden van kinderen in een veranderende samenleving. Onderwijs van kwaliteit
Onze school voldoet aan randvoorwaarden SBP Kind en Onderwijs.
We evalueren voortdurend middels het school- en jaarplan of we nog aan de randvoorwaarden SBP Kind en Onderwijs voldoen.
2015 - 2019