5. Samen werken

Het EDI-model is een routine in de dagelijkse lespraktijk en wordt ook groepsdoorbrekend toegepast.

(EDI staat voor Effectieve Directe Instructie)

Drie keer per jaar staat het EDI-model tijdens een werkoverleg centraal:  evalueren, uitwisselen van ervaringen en laatste ontwikkelingen volgen.

Leerkrachten groep 1-2 volgen vervolgcursus EDI samen met drie andere scholen van mijnplein.

Dagelijks zichtbaar in iedere groep.

Heldere doelen per les.

Verbetering in effectieve directe instructievaardigheden.

De kinderen doen veel succeservaringen op.

Van elkaar leren d.m.v. collegiale consultatie (via IRIS-connect).

(IRIS-connect is een digitaal feedbacksysteem waarbij leerkrachten lessen opnemen om hun eigen handelen te versterken.)

Oriëntatie op IRIS-connect.

Scholing en introductie IRIS-connect.

Leerkrachten weten IRIS-connect in te zetten bij  collegiale consultatie.

Binnen mijnplein deelnemen aan een leer-/ ontwikkelteam.

Samenwerking met een andere mijnpleinschool m.b.t. één van de onderwerpen van dit schoolplan.

Samenwerking met minimaal één andere mijnpleinschool.

Meer verdieping op een deelonderwerp.

Inzetten van talenten van kinderen en samenwerkend leren stimuleren door het gebruik van coöperatieve werkvormen.

Dagelijks inzetten van coöperatieve werkvormen.

Dagelijks zichtbaar in de groep.

De kinderen doen veel succeservaringen op.

Coöperatie werkvormen worden ook groepsdoorbrekend ingezet.

Groepsdoorbrekend samenwerken met de thema’s van Blink.

Kinderen uit de groepen 5 t/m 8 werken minimaal 2 keer per week groepsdoorbrekend samen aan een thema van Blink.

Bij elk thema wordt gekeken of er samenwerking met andere partijen in of buiten het dorp gezocht kunnen worden.

De kinderen presenteren het geleerde op verschillende manieren.

De kinderen werken samen, groepsdoorbrekend.

Talenten worden benut en het zelfvertrouwen van kinderen gestimuleerd. 

De kinderen presenteren samen, op diverse manieren en vieren zo successen.

Met de partners in de Brede school het VVE-beleid sterk neerzetten .

(VVE staat voor- en vroegschoolse educatie:  maatregelen die onderwijsachterstanden proberen te voorkomen dan wel verminderen bij de start van groep 3 in de basisschool.)

Minimaal vier keer per jaar met de partners van de Brede school overleg over de doorgaande lijn.

Warme overdracht van voorschools naar groep 1-2.

Uitbouw gezamenlijke activiteiten.

Kinderen en ouders ervaren een vloeiende overgang van voorschools naar groep 1-2.

Samenwerking boerderijschool met Jan Oversch voortzetten en borgen.

Op zoek gaan naar andere partners om mee samen te werken op het gebied van natuur en/of techniek.

Boerderijschool groep zes: elk jaar van februari tot en met juli, inclusief samenwerking met kok Paul. 

Oriëntatie op samenwerking andere partners op het gebied van natuur en/of techniek.

Kinderen ervaren het groeiproces en ontdekken verschillende smaken.

Kinderen werken op een andere plek dan school aan doelen en doen succeservaringen op

Voortzetten van ateliermiddagen voor de groepen 5 t/m 8 m.b.v. ouders.

Herintroduceren van atelier voor de groepen 1 t/m 4 met behulp van ouders.

Techniekdag per bouw

Actief ouders benaderen om mee te helpen bij de ateliers.

Twee keer per jaar organiseren van een atelier voor de onderbouw.

Eén keer per jaar per bouw een techniek-atelier waarbij de kinderen op een ontdekkende en onderzoekende manier meedenken.

Kinderen kennis laten maken met diverse creatieve vakken.

Betrokkenheid ouders wordt vergroot.

Kinderen kunnen hun talenten inzetten bij de diverse ateliers en zo succeservaring op doen.