schoolplan 2019-20236.1. Eigenaar zijn
Dit draait om de juiste balans van verantwoordelijkheid krijgen, verantwoordelijkheid nemen en verantwoording afleggen.
Volwassenen en kinderen zijn eigenaar van hun eigen leerproces, voeren de regie over hun eigen ontwikkeling.
Dat vallen en opstaan, het inrichten van je persoonlijke leeromgeving, vraagt om wederzijds vertrouwen. Maar ook om zelfkennis en zelfreflectie, de moed om keuzes te herzien. Het is een manier om te leren met uitdagingen en onzekerheden om te gaan.
Maar eigenaarschap gaat ook over de leefbaarheid van de wereld dichtbij en veraf, je verantwoordelijk voelen voor onze aarde.
We zoeken samen naar de juiste balans van het eigenaar zijn van het eigen leerproces. Dit doen vanuit een wederzijds vertrouwen, met een groeiende zelfkennis en zelfreflectie.Daarom zetten we in op:
- kindgesprekken, om het proces naar het vinden van de juiste balans van verantwoordelijkheid krijgen, nemen en afleggen te (bege)leiden
- verdieping van het werken met de taakkaart/weektaak
- doorontwikkelen van het werken met een doelenmuur vanuit de methode; per doel kunnen kinderen aangeven of zij instructie nodig hebben, het zelfstandig kunnen of het aan een ander kunnen uitleggen
- Leren zichtbaar maken; dit gebeurt middels het te ontwikkelen portfolio, maar ook door werk en talenten van kinderen zichtbaar in school te maken.
(tentoonstellen, 'talentenmuur' etc)
- reguliere ouder-kindgesprekken om het leer- en ontwikkelingsproces te volgen en verantwoording af te leggen
- ontwikkelen van een portfolio
- stimuleren en begeleiden van de leerlingen m.b.t. zelfstandig werken en werkplek-keuze
- stimuleren eigen verantwoordelijkheid m.b.t. speel-leerplein, minderen afval, ...
lekker even rustig lezenAmbities eigenaar zijn Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria NPO Tijdpad Ieder kind is (mede)verantwoordelijk voor het eigen leren Samen met de leerkracht bepalen de kinderen welke kerndoel-vragen bij de VierKeerWijzer-thema's zij al kennen en welke nog niet.
Daarnaast bepalen zij ook in samenhang welke vragen zij nog meer beantwoord willen zienIn de lokalen hangen de doelen van rekenen en taal/lezen per blok/thema.
Per doel kunnen kinderen aangeven of zij instructie nodig hebben, het zelfstandig kunnen of het aan een ander kunnen uitleggen.In 5 t/m 8 werken de kinderen digitaal m.b.v. Wereld in Getallen 5 met leer- en lesdoelen.
De groeps-en persoonlijke vragen (doelen) komen op de themamuur.
Van de basisvakken zijn de doelen per blok/thema zichtbaar.
Informatie en ondersteuning vanuit de uitgeverij.Bij elk thema zijn de vragen zichtbaar op de themamuur geplaatst
Elk kind is zich bewust waar het goed in is en waar zij hulp bij nodig heeft.
Samen met de leerkrachten heeft het kind zicht op zijn ontwikkeling. Vanuit dat inzicht kan het kind zijn doelen stellen.Tijdens het ouder-kind-leerkracht gesprek kan het kind zijn ontwikkeling goed uiteenzetten.
2019 - 2023