6. Organisatie en Bestuur

Organisatie

De Buuzekaemp is een van de 15 kindcentra die valt onder Accrete. Het bestuur en de directeuren van Accrete hebben hun visie en doelen uitgewerkt in het strategisch plan 2019-2023. 

De directeur van het Kindcentrum vergadert regelmatig met collega directeuren en het bestuur (Management Team) over de Accrete brede aangelegenheden en het gemeenschappelijk beleid. Zo versterken we de individuele kracht van ons kindcentrum en werken we aan een sterke samenwerking. 

 Schoolleiding

De directeur van een kindcentrum is integraal verantwoordelijk; hij/zij geeft leiding en sturing aan het onderwijs en de opvang.  Ook draagt de directeur zorg voor de bedrijfsprocessen op het Kindcentrum en levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het gemeenschappelijke beleid van Accrete. De directeur werkt nauw samen met de collega's van het bestuurskantoor op de terreinen Kinderopvang, Ontwikkeling & Onderwijs, Personeel, Communicatie, Financiën en bedrijfsvoering.

Sterk stakeholdersmanagement

 Gericht zijn op groei en ontwikkeling betekent ook dat wij gericht zijn op de toekomst en onze omgeving. Daarom vinden wij het van groot belang om in goede verhouding met onze stakeholders te staan. Daarbij gaat het niet alleen om het veelvuldig in contact zijn met ouders, het vervolgonderwijs en de gemeentes,  maar ook om maatschappelijke organisaties zoals jeugdzorginstellingen,  kerken, sport- en cultuurorganisaties.

Accrete biedt opvang voor kinderen van 0-4 jaar en onderwijs voor kinderen van 4-13 jaar, waarbij een ononderbroken leer- en ontwikkellijn nagestreefd wordt.

Al langer heerst de overtuiging dat leeftijd niet alles zegt over het niveau waarop het kind speelt en leert. Op sommige locaties gedwongen door het kleine aantal leerlingen, maar steeds vaker wordt groepsdoorbrekend gewerkt. Meerdere leeftijdsgroepen worden bij elkaar gevoegd waardoor het eenvoudiger is om kinderen in te delen op hun denk- en ontwikkelingsniveau en/of op hun aansluiting bij andere kinderen vanuit sociaal-emotioneel oogpunt. Deze ontwikkeling vereist tijd en energie van onze medewerkers om kennis en ervaring op te doen hoe zo’n grotere groep kinderen het beste begeleid en aangestuurd kan worden en hoe de nieuwe inzichten op het leren van kinderen op een goede manier kunnen worden geïntegreerd.

Deze ontwikkeling heeft een aantal positieve neveneffecten. Een effect is dat door het werken in grotere groepen de medewerkers intensiever met elkaar gaan samenwerken, wat het van - en met - elkaar leren versterkt en de kwetsbaarheid bij ziekte af doet nemen. Een tweede neveneffect betreft de samenstelling van teams. Deze kunnen op verschillende manier worden ingericht wat het functiegebouw kan doen wijzigen.

Dit leidt tot de wens om met elkaar een integraal Kindcentrum (IKC) te vormen, waardoor groepen kinderen kunnen bestaan uit kinderen vanuit zowel de opvang als ook vanuit het onderwijs (bijvoorbeeld een groep van 3- en 4- en 5-jarigen). Het realiseren van een dergelijke natuurlijke overgang tussen opvang en onderwijs heeft meer omhanden dan alleen een praktische inrichting van groepen en ruimtes, omdat de wettelijke regelgeving, de cao en de organisatievorm van de kinderopvang en het onderwijs verschillend van elkaar zijn. De komende jaren zullen worden benut om de doorgaande lijn tussen opvang en onderwijs door te ontwikkelen.   

Het bovenstaande kan ertoe leiden dat de indeling van gebouwen aangepast moeten worden aan deze nieuwe indeling in groepen, zoals dit ook het geval kan zijn met de indeling van teams en het verrijken van de leeromgevingen.

Naast hetgeen is beschreven onder 6.2 is het belangrijk dat de directeur van het Kindcentrum op een inspirerende en ondernemende wijze werkt aan kindgericht onderwijs en opvang. Er wordt daarom veel ruimte en tijd gegeven om invulling te geven aan leiderschapstaken. Daarnaast zal de directeur jaarlijks stil staan bij de voortgang en resultaten van het eigen werk, het eigen functioneren in relatie tot de doelen van het Kindcentrum en is hij/zij  bezig met zijn eigen groei en ontwikkeling als leider.