Onderwijs maak je samen: met kinderen, met medewerkers, met ouders, met toezichthouders en met partners. En onderwijs maak je overal: binnen en buiten de school, midden in de samenleving.
Je zoekt nadrukkelijk de ontmoeting en verbinding tussen al deze partijen. Daarin leer je van en met elkaar.
Je zoekt samen naar oplossingen en viert samen successen.
Je gaat samen op zoek naar een nieuwe balans in het onderwijs, waarin alle kinderen en hun behoeften tot hun recht komen. Samen betekent ook dat je betrokken bent en je hulpvaardig opstelt.
Samen werken is zinvol en zingevend.
Ambities samen werken | |||||
---|---|---|---|---|---|
Onderwerp | Einddoel | Proces | Succescriteria | NPO | Tijdpad |
Opbrengstgericht handelen |
Leerkrachten bespreken hun opbrengsten (harde en zachte data) binnen de bouw of met een parallel collega en zoeken gezamenlijk naar de relatie tussen hun leerkrachtgedrag en opbrengsten om het onderwijs te verbeteren. |
Gezamenlijk vergaderrooster met fusieschool Collegiaal overleg en collegiale consultatie op de eigen school en binnen fusieschool Organisatiestructuur aanpassen; werken in units op leeftijd of leerteams/ontwikkelteams op onderwijskundig/pedagogisch deelgebied. Starten met 1 onderwerp via de genoemde procesonderdelen. |
Leerkrachten kennen elkaar en ontwikkelen een gezamenlijke professionele cultuur. Leerkrachten verdelen taken Leerkrachten maken school doorbrekend gebruik van elkaars expertise |
2019 - 2023 |
Onderwerp | Einddoel | Proces | Succescriteria | NPO | Tijdpad |
---|---|---|---|---|---|
Kinderen ontwikkelen samenwerkingsvaardigheden |
Kinderen zijn gemotiveerd voor samenwerken en willen samen met anderen tot een goed resultaat komen. Kinderen kunnen samenwerken binnen vastgestelde kaders. |
Elkaar leren kennen en vertrouwen. Organiseren van gezamenlijke samenwerkingsactiviteiten zowel binnen de eigen als de fusieschool. Scholing / input teamleden; uitbreiden van didactische en coöperatieve werkvormen. Ontwikkelen van een doorgaande lijn in samenwerken. Verbinding: Onderzoekend en ontwerpend leren/Thematisch werken. Verbinding: Eigenaarschap/Kind gesprekken |
Veilig pedagogisch klimaat
|
2019 - 2023 |
Onderwerp | Einddoel | Proces | Succescriteria | NPO | Tijdpad |
---|---|---|---|---|---|
Vormgeven van een gezamenlijk gebouw waarin zowel onze fusieschool, collega-school en externe partners werken. |
In de fusieschool is er een goede samenwerking tussen alle betrokken in het belang van de ontwikkeling van alle kinderen. Inrichten van een toekomstbestendig (school)gebouw waar volgens een gezamenlijke visie gewerkt kan worden. |
Kwartiermakersplan maken vanuit het projectplan Overleg met kwartiermakers, samenwerking en verbreding Komen tot een gezamenlijk visie van de fusieschool Ontmoeten ketenpartners, Overleg met ketenpartners. Gezamenlijke afstemming Pedagogisch klimaat en organisatorische afspraken Bouwcommissie inrichten. Zie hiervoor projectplan SvM |
Goede samenwerking met alle geledingen.
Goede externe begeleiding om dit proces te begeleiden |
2019 - 2023 |