In dit hoofdstuk beschrijven wij wat wij 'onderwijs van kwaliteit' vinden: wat willen wij dat leerlingen bij ons op school leren? Hoe zorgen wij dat we onderwijs bieden dat aansluit bij onze missie en visie? Welke opdracht geven wij onszelf naar aanleiding van ontwikkelingen in de school en samenleving? Kortom: hoe geven wij onze leerlingen het best denkbare onderwijs?
Hoe ziet dat onderwijs er dan in de praktijk uit? Dat mag binnen de scholen van CorDeo, op basis van het hier geschetste kader, er veelkleurig uitzien. Op basis van de eigen onderwijskundige visie van de school is er ruimte om het onderwijsaanbod in te vullen. Hierbij sluiten scholen aan op de wettelijke kaders en aanscherpingen die er zijn rond de basisvaardigheden taal, rekenen en burgerschap
In de CorDeo-brede definitie van goed onderwijs hebben we het over onderwijs dat gefundeerd is, gericht op brede ontwikkeling, duurzaam, gericht op verbetering en dat je samen maakt (zie bijlage). Op In de Lichtkring geven we de komende jaren extra aandacht aan de volgende onderdelen waarbij identiteit geen apart thema is, maar alle thema's doordrenkt:
Uitwerking : Voor oudercommunicatie gebruiken we de verschillende middelen zoals daar zijn de website, PARRO, oudergespreksavonden, rapporten, koffie ochtenden
In 3.2 hebben we onze thema's al beschreven. Bij onderwijs van kwaliteit houden we ons concreet bezig met:
Het combineren van talent- en opbrengstgericht werken is hierbij een doorlopend thema door vrijwel alle activiteiten heen.
Doelen | |||
---|---|---|---|
Thema | Einddoel | Stappen | Focusperiode |
Talent- en opbrengstbewust onderwijs |
Via het werken met de leerlijnen in groep 1, 2 en 3 werken we aan aansluiting kleuteronderwijs met groep 3 Door thematisch werken (WO) boren we talentgericht onderwijs aan. Implementeren en borgen van de WO methode Vierkeerwijzer Door een Goed Worden Goed Blijven plus traject te initiëren willen we werken aan de kwalitiet van ons onderwijs en dan met name het handelingsgericht en opbrengstbewust onderwijs. |
implementeren leerlijnen Parnassys met onderwijsadviseur Driestar keuze geïntegreerde WO methode WO methode implementeren Gebruik geïmplementeerde WO Vierkeerwijzer methode borgen vergaderingen & studiedagen om de urgentie te vergroten en om zaken af te spreken tav goed onderwijs. groepsbezoeken om omzet van afspraken in lessen te zien en te evalueren |
2020 - 2024 |
Thema | Einddoel | Stappen | Focusperiode |
---|---|---|---|
Rapport of portfolio passend bij talentonderwijs gr 1-8 |
Het rapport van groep 1-2 gericht op talentontwikkeling staat in verbinding met het rapport van groep 3-8 waar naast talentontwikkeling ook de resultaten een eigen plek hebben We ontwikkelen een rapportfolio |
voor dec 2019 de aansluiting van de rapporten bespreken op teamvergadering in 2023-2024 gaat een werkgroep dit oppakken en juni 2024 hebben wij een nieuw portfolio rapport. |
2019 - 2024 |
Thema | Einddoel | Stappen | Focusperiode |
---|---|---|---|
UNIT onderwijs |
Na de verbouwing van 2020 willen we werken in UNITS door de hele school. Hierbij werken we in stamgroepen voor rekenen, taal en lezen en daarnaast in de UNIT voor de overige vakken. Groot waar het kan en klein waar het moet is de slogan. 2022-2023 traject evaluatie team/ouders/leerlingen unitonderwijs. Komen tot een organisatievorm die staat en voorwaarde is voor goed onderwijs. 2023-2024 start nieuwe organisatievorm |
Plan van aanpak maken Coördinator per UNIT aanstellen Begeleiding van externe teamevaluatie: vergaderingen/studiemomenten ouderenquete/leerlingenquete/ouderavond In talentgroepoverleggen evalueren en bijstellen . In oudercontacten vragen naar bevindingen/WMK lijsten |
2019 - 2024 |
Thema | Einddoel | Stappen | Focusperiode |
---|---|---|---|
Doelgericht werken |
We werken met doelen voor de hoofdvakken, van groep 1-8. Goede vakdidactische kennis bij alle medewerkers, zodat er vanuit doelen verantwoorde keuzes in de lesstof van rekenen, begrijpend lezen en spelling gemaakt kan worden. GWGB+ traject gaat ons nog beter inzicht geven in het op een goede manier doelgericht werken. HGW opnieuw onder de aandacht brengen |
Kennis van het curriculum en de doelen uit de leerlijnen Cruciale leermomenten verbinden aan de methodes Zelfevaluatie/studiedagen/vergaderingen/groepsbezoeken. Snappet cursus over het geven van de goede instructie Start EDI traject oefenen met zelfstandig werken en neerzetten goed klassenmanagement. Dit borgen met kwaliteitskaarten |
2019 - 2024 |