Vanaf 21 november 2013 zijn Basisschool De Windroos, kinderopvang Korein en peuterspeelzaal Yasmein samen onder één dak gegaan onder de noemer: integraal kindcentrum De Vlinder. Waar vroeger in het gebouw van de Windroos aan het St. Josefplein 3 in Geldrop de scheidslijn tussen jongens- en meisjesschool liep, markeert het nu de overgang tussen school, kinderopvang en peuterspeelzaal.

Wij wonen, samen met diverse partners, in een gebouw waar iedereen kan samenwerken met elkaar. Een gebouw dat multifunctioneel kan worden ingezet. Daarmee willen wij een belangrijke spil in onze wijk zijn. 

Inpandige partners:
Basisschool de Vlinder
Kinderopvang & peuterwerk Korein  (locatie: Deelenstraat)
KluppluZ

Waar staat het Kindcentrum voor?

De Vlinder levert een belangrijke bijdrage aan het opleiden van maatschappelijke betrokken burgers, die over de juiste kennis en vaardigheden beschikken om actief deel te nemen aan de maatschappij. De Vlinder is een ontmoetingsplaats en heeft een verbindende rol in de wijk.
Het integraal Kindcentrum is een ontmoetingsplek in de wijk waar de ontwikkelingskansen voor kinderen worden geoptimaliseerd vanuit een eenduidige pedagogische visie met een doorgaande lijn tussen opvang, onderwijs en ontspanning.
Ouders kunnen ons zien ons als de vanzelfsprekende partner in de wijk voor opvang en onderwijs.

Missie en visie van het Kindcentrum

Het is van groot belang dat uw kind zich thuis voelt binnen het Kindcentrum. De basis voor het leren ligt in het welbevinden van uw kind. Als het zich prettig voelt, zal dat positieve effecten hebben op de onderwijsresultaten. Wij hechten aan een pedagogisch klimaat waarin wederzijds respect, veiligheid en een goede en open omgang met elkaar centraal staan. Dit vertaalt zich in de merkwaarden (zie hierna) die terugkomen in ons dagelijkse handelen.

Onze merkwaarden

Professioneel – Wij communiceren helder met alle betrokkenen rondom het kind en benutten deze informatie om kinderen te laten groeien. Wij creëren een veilige en uitdagende leeromgeving waarin alle ontwikkelingsgebieden gestimuleerd worden.

Betrokken – Wij zijn nieuwsgierig naar alle kinderen en hun belevingswereld en zien de talenten in ieder kind. Wij zijn actief gericht op een samenwerking met ouders in het belang van de ontwikkeling van de kinderen. Wij zijn een ontmoetingsplaats voor kinderen en ouders uit de wijk en bieden voor iedereen een veilige omgeving.

Kleurrijk – Wij zijn een ontmoetingsplaats waar iedereen welkom is en wij elkaar accepteren en respecteren. Ieder kind heeft zijn eigen karakter, ontwikkelingstempo, mogelijkheden en behoeften. Respect voor de eigenheid van ieder kind zien wij als voorwaarde om tot leren te komen. Wij zien ieder kind als een bron van inspiratie en nieuwe ideeën waar wij ruimte aan willen bieden. Vanuit verschillende instellingen hebben wij verschillende expertises en talenten die wij inzetten om tot optimale ontwikkeling van kinderen en medewerkers te komen.

Samen – Door onderwijs, opvoeding, opvang en ontspanning in een geïntegreerde vorm aan te bieden, werken wij aan optimale ontwikkeling van kinderen.
Wij verbinden het binnen – en buitenschools leren met elkaar. Wij bieden een omgeving waar kinderen en medewerkers elkaar ontmoeten, naar elkaar omkijken en ervaringen delen.

In beweging – Wij creëren een doorgaande leer- en ontwikkelingslijn en volgen onze kinderen van 0-13 jaar. Wij stimuleren zowel bij kinderen als bij medewerkers een zelfstandige, ondernemende en ontdekkende houding. Wij reflecteren kritisch op ons eigen handelen om continu onze kwaliteit te verbeteren.

Pedagogisch klimaat

We hechten op de Vlinder veel waarde aan een goede sfeer. Het team draagt dit ook zelf uit. Een open communicatie, aandacht voor elkaar en betrokkenheid van het kind bij zijn eigen ontwikkeling staan hierin voorop.

We zorgen ervoor dat de directie en de medewerkers makkelijk te benaderen zijn. Ook onder de kinderen bevorderen we een open communicatie. In de relatie met de medewerkers proberen we de kinderen een gepast verantwoordelijkheidsgevoel bij te brengen. Dit gebeurt in het dagelijks handelen en speciaal tijdens de “KiVa” lessen.

Ook leren we ze duidelijk welke normen en waarden gelden in deze relatie. Hierbij horen ook orde, regelmaat en duidelijkheid. De regels binnen onze school bieden de kinderen de nodige structuur en zorgen voor veiligheid. De kinderen weten van hen wordt verwacht en wat er gaat gebeuren. Doordat er structuur binnen de school aanwezig is, zorgen we voor rust binnen de school.  

We willen de kinderen graag een veilige omgeving bieden. Om dit te borgen wordt er uitgegaan van het door de Eenbes gehanteerde Veiligheidsprotocol. Daarnaast houden we als rode draad de ondersteuningsroute aan. Twee keer per jaar wordt elke groep doorgesproken met de interne begeleider, vinden er groepsbezoeken plaats en meerdere  keren per jaar vinden er zorgteambesprekingen plaats voor kinderen van 2- 12 jaar, waarbij ouders ook kunnen aansluiten. Daarnaast worden de kinderen meerdere keren per jaar gevolgd en worden ze zelf bevraagd rondom hun welbevinden via KiVa. Als interventies worden de volgende middelen ingezet: Sociaal emotionele spellen, Kind gesprekken en externen vanuit verschillende disciplines.

Tenslotte streven we naar een warm pedagogisch klimaat waarbij iedereen respect heeft voor elkaar, ongeacht geloof, capaciteiten of afkomst. Alleen in een prettige veilige omgeving waarin ieder zichzelf kan zijn, kom je tot optimale ontwikkeling.

Didactisch klimaat

Peuter-instroomgroep
Wanneer de basisschoolperiode in zicht komt, betekent dit een heel nieuwe fase. Spannend voor de kinderen, maar zeker ook voor de ouders. Met onze Peuter-Instroom groep willen wij kinderen én ouders zo goed mogelijk ondersteunen en voorbereiden op deze nieuwe periode.
De pedagogische medewerker van het Kindcentrum gaat met maximaal acht kinderen wekelijks een dagdeel meedraaien bij de instroomgroep van de basisschool.

Groep 1-2
Kinderen van 4 t/m 6 jaar leren al doende, tijdens hun spel. In de onderbouw hebben we bewust gekozen voor een combinatiegroep 1-2. Bovendien ontwikkelt een kleuter zich in sprongetjes en niet lineair. Een combinatiegroep komt zowel de ontwikkeling van de jongste als de oudste kleuter dan ook ten goede.
Vanuit de leerdoelen en de leerbehoeften van de kinderen ontstaat een beredeneerd aanbod . Daaruit wordt volgens thema's het onderwijs aangeboden, waarbij kleuters zoals gezegd veelal spelend leren.

Groep 3 t/m 8
Vanaf groep 3 kiezen we voor, waar het kan, het leerstofjaarklassensysteem. Mochten de leerlingaantallen het onmogelijk maken één groep per leerjaar te maken, vormen we een combinatiegroep.
In de hele school zorgen we voor differentiatie met diverse instructievormen in de lessen. Per vak- en vormingsgebied gaan we uit van een basisprogramma dat alle leerlingen moeten beheersen. Voor iedere les, trimester en leerjaar zijn doelen vastgelegd. De leerkracht houdt bij of deze doelen behaald worden.

Veiligheidsplan

Eenbes beschikt over een actueel veiligheidsplan waarin de veiligheid van de kinderen en de medewerkers in brede zin centraal staat, zowel fysiek als sociaal-emotioneel.  De fysieke veiligheid betreft o.a. het gebouw, brandpreventie, medische handelingen en binnenklimaat. De sociaal-emotionele veiligheid betreft o.a. antipesten, omgang met sociale media, agressie en discriminatie. Het veiligheidsplan is op de website van Eenbes in te zien.

Jaarlijks voeren onze scholen de wettelijk verplichte sociale monitoring onder de kinderen uit en geven de resultaten daarvan door aan de inspectie. In het 2-jaarlijks Eenbes kwaliteitsonderzoek wordt de tevredenheid m.b.t. de veiligheid bij kinderen en medewerkers op onze scholen gemeten. 

KiVa methode - Antipestbeleid

KiVa is een preventief, kindcentrumbreed programma gericht op het versterken van de sociale veiligheid en het tegengaan van pesten. KiVa zet in op positieve groepsvorming en stimuleert de sociale vaardigheden en de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. Daarmee worden de sociale veiligheid en het pedagogisch klimaat in het Kindcentrum verbeterd. Binnen KiVa ligt de nadruk op de groep als geheel en dus niet op specifieke individuen. Ons motto luidt dan ook: Samen maken we er een fijn Kindcentrum van!

Op de Vlinder bieden we onderwijs en opvang aan kinderen van 0 t/m 13 jaar. Met ongeveer 210 leerlingen zijn we een kindcentrum waar elk kind gekend en gezien wordt. Zo creëren wij een veilige en plezierige omgeving waarin een kind zich optimaal kan ontwikkelen. Wij stemmen waar mogelijk ons aanbod van activiteiten af, zodat er een doorgaande ontwikkel– en zorglijn is voor uw kind. Binnen ons Kindcentrum krijgt uw kind gedurende de dag de mogelijkheid om zich spelend en lerend optimaal te ontwikkelen.

De organisatiestructuur van de basisschool ziet er als volgt uit:

De directeur heeft de algemene leiding.  Samen met de intern begeleider vormen zij het leidinggevend team. 

De intern begeleider heeft tot taak de groepsleerkracht te ondersteunen. Het doel is dat ieder kind uiteindelijk het onderwijs krijgt dat aansluit bij zijn of haar ondersteuningsbehoeften/hulpvragen. Andere taken van de interne begeleider zijn o.a.: 

• Kwaliteitscoördinator (ondersteuning en ondersteuning) met focus op data en reflectie
• Interne coach met focus op leren/professionaliseren van het team
• Ondersteuningsregisseur

Iedere groep heeft een groepsleerkracht. Een groepsleerkracht geeft les, begeleidt de kinderen en onderhoudt het contact met de ouders. Er zijn fulltime en parttime groepsleerkrachten. Er staan maximaal 2 leerkrachten voor een groep. 

Een leerkrachtondersteuner werkt met leerlingen uit diverse groepen. Ze ondersteunen de leerkrachten bij het werken met verschillende niveaus in de groepen. De inzet wordt door de intern begeleider bepaald op basis van de noodzaak van onderwijsbehoeften in de groepen. 

De conciërge houdt zich bezig met ondersteunende, huishoudelijke en onderhoudstaken. 

De administratief medewerker houdt zich bezig met de administratieve taken van een school. 

Binnen onze school zijn regelmatig stagiair(e)s van diverse onderwijsinstellingen aan het werk. Zij werken altijd onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht of het gediplomeerde personeelslid op het leergebied van de stagiair(e). Stagiair(e)s kunnen afkomstig zijn van: 

• PABO 
• MBO/ROC/SUMMA
  
  
  

Vanuit externe organisaties zijn aan onze organisatie verbonden:

De inpandige logopedist verzorgt taal- en spraaktraining bij kinderen die dit nodig hebben. Hierbij wordt nauw samengewerkt met de groepsleraar. Bekostiging vindt plaats via de ziektekostenverzekering van de kinderen. De vergoeding van het aantal behandelingen verschilt per zorgverzekeraar.  

Één keer per week is de Oefentherapeut aanwezig op school. De mogelijkheid wordt geboden dat kinderen tijdens de schooltijden schrijftherapie krijgen in een ruimte van de school. Bekostiging vindt plaats via de ziektekostenverzekering van de kinderen. De vergoeding van het aantal behandelingen verschilt per zorgverzekeraar.  

Vanuit het CMD (Centrum voor Maatschappelijke Deelname) is een vaste medewerker aan onze school verbonden. Bij aanmelding bij het CMD worden ouders van onze school aan haar gekoppeld. De CMD-medewerker zit ook in het zorgteam. De medewerker kan zelf een kortdurend traject starten of helpt bij de doorverwijzing en indicatieaanvraag. 

Het Kindcentrum werkt samen met de GGD Brabant-Zuidoost. Het team Jeugdgezondheidszorg van de GGD bestaat uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, assistente, psycholoog en preventiemedewerker. Tijdens de basisschoolperiode komen de kinderen in groep 2 en in groep 7 in contact met de medewerkers van het team Jeugdgezondheidszorg. Bij een onderzoek worden de resultaten altijd na afloop met u en/of uw kind besproken en zo nodig aangevuld met advies.  De GGD-medewerker zit ook in het zorgteam.

Naast bovengenoemde mensen hebben we als school een intensieve samenwerking met Plusteam (gemeente Geldrop-Mierlo), logopedie, ergotherapie, dyslexie-behandelaars, Veilig Thuis, Leerplichtambtenaar, etc.