Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen is een belangrijk kenmerk van kwaliteit. Daarom nemen Eenbesscholen, naast observaties en de methodetoetsen, twee keer per jaar landelijk genormeerde toetsen af voor technisch en begrijpend lezen, spelling en rekenen. Daarmee krijgen de scholen, behalve een goed beeld van de ontwikkeling van de kinderen, ook een goed beeld van de kwaliteit van lesgeven, de leerstof en de leertijd, aansluitend bij de leerbehoefte van de kinderen. Iedere school maakt daarom 2x per jaar een analyse van de tussenopbrengsten in februari en in juli: de schoolzelfevaluaties.

Schoolzelfevaluatie

In maart en juni wordt de schoolzelfevaluatie gemaakt aan de hand van de resultaten van CITO. De analyse van de schoolzelfevaluatie vindt plaats op zowel school, team, groeps- als individueel niveau en heeft invloed op ons aanbod.  

Eindopbrengsten

Onze kinderen behalen bij de Eindtoets scores die we van hen mogen verwachten: de resultaten komen overeen met hun capaciteiten. Dat weten we, doordat we het kind gedurende 8 leerjaren volgen. Daarnaast nemen we eind groep 7 ook een NIO-toets af. Uit deze intelligentietest kunnen we afleiden tot welke prestaties een kind in staat is en of het tot nu toe gegeven schooladvies daarbij past.

Totaalscore Doorstroomtoets (CITO Leerling in Beeld) groep 8

Ambities van de school en referentieniveaus

De ambities zijn opgenomen in de schoolzelfevaluatie.

Hieronder ziet u de opbrengsten van onze school over de schooljaren 2021-2022 t/m 2023-2024. De referentieniveaus zijn verdeeld over fundamentele niveaus en streefniveaus.

Eigen aspecten van kwaliteit

LEAN-schoolleider staat de leerling/ouder centraal. Daaromheen zit de driehoek met de volgende punten:

• Klanttevredenheid
• Efficiënt
• Medewerker tevredenheid
  
  

Eigenschappen van een LEAN-schoolleider:

• = Rolmodel
• = Zichtbaar 'on the Gemba'(20% WILO)
• Continue Verbeteren staat centraal
• Zorgt ervoor dat de ambitie in het DNA van de medewerker zit
• Streeft naar perfectie
• Communiceert transparant (Customer Journey)
• KATA-coaching bij de medewerkers
• Neemt regie & delegeert
• Functionele WILO (Week In the Life Of)
• Werkt effectief en efficiënt (5S, MIFA, SOP)
• Viert successen met het team

Naast de interne kwaliteitszorg, neemt iedere school deel aan de externe kwaliteitszorg van Eenbes Basisonderwijs. Opgeleide auditoren bezoeken de scholen eens in de 4 jaar, voeren gesprekken met kinderen, ouders, en leerkrachten en voeren klassenbezoeken uit. Daarnaast nemen de scholen deel aan visitaties: we bezoeken scholen en iedere school wordt bezocht door andere scholen om van elkaar te leren. Deze systematiek van audits, visitaties en zelfevaluaties vormen de kern van onze kwaliteitszorg waarbij het niet om het systeem draait maar om wat we ervan leren, hoe de kinderen en de leerkrachten er beter van worden. Het is een cyclisch proces van steeds onderzoeken, concluderen en verbeteren.

Een ander belangrijk aspect van onze kwaliteit is ons periodieke kwaliteitsonderzoek. Teams, ouders en kinderen van groep 6-7-8 geven hun waardering voor de scholen op het gebied van onderwijs en leren, schoolcultuur, leiderschap en management. Het resultaat van het kwaliteitsonderzoek wordt gecommuniceerd naar alle ouders, teams en bestuur en is een uitgangspunt voor verdere schoolontwikkelingen.