7. Gekantelde organisatie en bedrijfsvoering

Strategische doelen Aves 

We werken vanuit het idee van een gekantelde organisatie waarbij kinderen centraal staan.
De bedrijfsvoering faciliteert een goed, eigentijds en gevarieerd onderwijsaanbod.

Gekantelde organisatie
De school als oefenplaats. Met een eigen stem gezamenlijk verantwoordelijk. Democratisch burgerschap en sociale competentie staan centraal. Wij leiden kinderen op tot mediatoren en voeren gesprekken met onze leerlingraad.

Sinds 2006 zijn scholen (bij wet) verplicht om een bijdrage te leveren aan burgerschapsvorming. Alle partners van het KindCentrum werken met de methode De Vreedzame School. De Vreedzame School is niet zomaar een lesmethode (al zijn er wel wekelijkse lessen in alle groepen), maar een programma dat het KindCentrum helpt een democratische gemeenschap te vormen waarin kinderen (en ouders) op een vanzelfsprekende manier democratie ‘aan den lijve’ zullen ervaren.  

Kinderen leren onder andere:   

● dat jij belangrijk bent;   

● dat de ander belangrijk is;   

● gevoelens van jezelf en een ander kennen en ermee omgaan;   

● wat goede communicatie is;   

● dat conflicten bij het leven horen en hoe je ze op kunt lossen;   

● dat je samen afspraken maakt en je samen verantwoordelijk bent om je eraan te houden;   

● dat je anders kunt zijn en toch samen kunt leven met en naast elkaar.  

Om deze punten te kunnen verwezenlijken in het KindCentrum is leerlingenparticipatie een essentieel onderdeel van het schoolleven geworden. Leerlingen krijgen in de praktijk gelegenheid om zo te oefenen met elementen van burgerschap. In het KindCentrum geven we vorm aan leerlingenparticipatie d.m.v. een leerlingenraad. Beleidsmatige zaken blijven voorbehouden aan de teams, bestuur en MR. De leerlingenraad mag voorstellen doen voor en beslissen over praktische zaken. Maar ideeën of opmerkingen over onderwijsinhoudelijke zaken zijn natuurlijk ook welkom.  

De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen

Verder willen wij natuurlijk ook medewerkers en ouders actief betrekken bij het schoolbeleid.

Medewerkers
Medewerkers worden betrokken door ze goed te informeren over ontwikkelingen. Tijdens inhoudelijk overleggen of kamvuurdagen worden er onderwijsinhoudelijk met elkaar gesproken. Medewerkers nemen deel in commissie en werkgroepen. 

Ouders
Ouders voelen zich welkom op de Carrousel, maar betrokkenheid van ouders is geen vanzelfsprekendheid. We proberen ouders regelmatiger in school te krijgen d.m.v. voorlichtingsavonden, rapportgesprekken en het geven van Nederlandse les. Elke maand is er een koffieochtend waarin ouders informeel met elkaar in gesprek gaan. Tijdens een van deze ochtend hebben de aanwezigen ouders ook input gegeven voor het schoolplan.
Ouderbetrokkenheid vinden we belangrijk en willen we graag verhogen.

Bedrijfsvoering
Op De Carrousel zijn voldoende middelen beschikbaar om de leerlingen het onderwijs te kunnen bieden dat zij nodig hebben. De school heeft een positief begrotingsklimaat, is gevestigd in een relatief nieuw gebouw met nieuw meubilair. 

In 2015 zijn we gestart met de Vreedzame School. Eén van de doelen van de Vreedzame School is dat kinderen gezien en gehoord worden. Een tweede doel is dat de eigen kracht van kinderen benut wordt. Met de start van de leerlingenraad komen we tegemoet aan een lang gekoesterde wens om de leerlingen een platform te geven, waarin zij mee mogen meepraten en/of meebeslissen over wat hen raakt of aangaat.  

Een belangrijke pijler van De Vreedzame School is leerlingparticipatie, waarbij we ons richten op vergroting van de actieve betrokkenheid van leerlingen in de klas en in de school. Hiermee willen we kinderen leren verantwoordelijkheid te nemen voor elkaar en voor de gemeenschap. We reiken verschillende mogelijkheden aan om leerlingen bij allerlei activiteiten en onderwerpen te betrekken en meer taken en verantwoordelijkheden in de klas en in de school te geven. Dit begint al bij het begin van het schooljaar waar kinderen met elkaar op zoek gaan naar wat er binnen de groep moet gebeuren om alles goed te laten verlopen. Vervolgens worden de taken die bedacht zijn onder de kinderen of groepjes kinderen verdeeld.

Ouderbetrokkenheid
Het team weet welke mate van ouderbetrokkenheid je mag verwachten en ambiëren passend bij onze leerlingpopulatie. Er ligt een heldere visie op ouderbetrokkenheid. Bij “formele” gesprekken, zoals rapportgesprekken zijn alle ouders aanwezig. Op ouderavonden en voorlichtingsavonden komt 60 % van de ouders. Ouders blijven altijd ouders en worden geen ‘klanten’ en/of ‘educatief partners’

Digitale geletterdheid
ICT is op de Carrousel is ondersteunend aan het onderwijs. Het ICT-beleidsplan is daarin helpend om goede keuzes te maken voor onze school. In het schooljaar 2023-2024 wordt er een nieuw beleidsplan opgesteld.