5. Personeel

De Dr. Schaepmanschool geeft haar personeelsbeleid vorm door aan te sluiten bij de uitgangspunten van het beleid dat Aves heeft vastgesteld.

Hoge onderwijskwaliteit door goed werkgeverschap
Aves investeert in de ontwikkeling van medewerkers om op die manier een hoge onderwijskwaliteit te kunnen bieden. Dit begint bij het bieden van stageplaatsen aan studenten vanuit het MBO en het HBO. Met een goed werving- en selectiebeleid biedt Aves een warme introductie en begeleiding van toekomstige en nieuwe medewerkers.

Een ontwikkelingsgerichte gesprekkencyclus
Gemotiveerd, goed geschoold en ontvankelijk voor innovatie. Dit kenmerkt de medewerkers van Aves. Professionals die binnen de stichting willen werken vanuit onze kernwaarden: verbinden, vertrouwen, lef, passie en groei.
Uitgangspunt van Aves is de eigen verantwoordelijkheid van de medewerkers voor de professionele ontwikkeling. Dit wordt gedaan door de gesprekkencyclus ontwikkelingsgericht vorm te geven en het grootste deel van de gesprekken op initiatief van de medewerker te laten plaatsvinden. Reflectie en feedback hebben daarbij een belangrijke plek, waardoor medewerkers zicht krijgen op hun ontwikkeling als professional.

Eigenaarschap als uitgangspunt voor de ontwikkeling medewerkers
Om nieuwe leerkrachten snel vertrouwd te laten worden met hun nieuwe functie en nieuwe werkplek is een inwerktraject vastgesteld. Aves hanteert het uitgangspunt dat medewerkers zelf eigenaar zijn van hun leerproces en stimuleert dit door hen zelf de regie te geven bij het verwerven van de benodigde kennis en professionele vaardigheden.
Tijdens het eerste jaar van nieuwe medewerkers ligt de begeleiding bij de interne coach, de eigen directeur en de adviseur opleiden en begeleiden. De beoordeling ligt bij de eigen directeur. De directeur beoordeelt de bekwaamheid van de nieuwe leerkracht en geeft daarbij een advies voor een vast contract aan het cvb.

Professionalisering als pijler binnen Aves
Het professionaliseringsbeleid van Aves kent een ruim budget, voor activiteiten op bovenschools-, team- en medewerkersniveau. De nadruk bij de professionalisering van de medewerkers ligt de komende jaren op het verder ontwikkelen van een brede professionele basis van de medewerkers.

De Dr. Schaepmanschool voert haar personeelsbeleid uit conform de bovengenoemde uitgangspunten en met gebruik van de door Aves aangereikte instrumenten.

Samenwerken op teamniveau
Een goede samenwerking tussen leerkrachten vinden wij van groot belang. Leerkrachten stemmen de begeleiding van de leerlingen af en discussiëren over hoe zij goed onderwijs in hun klas vormgeven. Binnen alle basisvakken is er een duidelijke doorgaande leerlijn en aanpak voor alle kinderen. Deze aanpak wordt regelmatig in teamverband besproken en waar nodig, worden aanpassingen op schoolniveau gemaakt. Binnen het team maken we gebruik van elkaars talenten. We werken met coördinatoren, werkgroepen en leerteams. Hierbij werken leerkrachten intensief samen, maken zij samen onderwijs en versterken zij elkaars lessen. Er wordt gebruik gemaakt van collegiale consultatie, intervisie en er wordt van en met elkaar geleerd. Het team volgt jaarlijks teamscholing en iedere leerkracht heeft de mogelijkheid om individuele scholing te volgen (passend bij een persoonlijk ontwikkelingsplan). Inzichten die worden opgedaan, kunnen met elkaar gedeeld worden, ook dat is ‘Samenwerken’!

De Dr. Schaepmanschool voert haar personeelsbeleid uit conform de bovengenoemde uitgangspunten van Aves en met gebruik van de door Aves aangereikte instrumenten. De school ziet het personeel als de fundamentele basis voor het geven van kwalitatief goed onderwijs. Er wordt veel aandacht besteed aan het volgen van teamscholingen, individuele scholingen en individuele begeleiding mede middels de gesprekkencyclus (en daaruit voortvloeiende begeleiding). De Dr. Schaepmanschool heeft een taakbeleid dat als doel heeft om een optimale afstemming te realiseren tussen het werk dat moet gebeuren op school en de kwaliteiten en beschikbare tijd van het personeel. De school werkt volgens de indeling van de normjaartaak, afgestemd op de werktijdfactor. Dit betekent dat bij de taaktoebedeling onderscheid wordt gemaakt tussen lesgevende en niet-lesgevende taken. Jaarlijks worden de niet-lesgevende taken verdeeld. Bij deze verdeling wordt toegezien op een zo evenwichtig mogelijke spreiding van werkzaamheden over het jaar, over de week en over de dag, om een zo evenwichtig mogelijke taakbelasting van de individuele werknemer te bewerkstelligen. Er wordt daarbij rekening gehouden met individuele wensen, kwaliteiten en ambities van de teamleden.

We zijn een school volop in ontwikkeling ons doel is net als bij de leerlingen; "Een leven lang leren." De nadruk in de professionalisering van ons team ligt de komende jaren op de teamscholingsonderwerpen: IEP leerlingvolgsysteem, Bewegend Leren, Rijke Taal, Identiteit en het verbeteren van de basisvaardigheden met behulp van onze subsidie.

Het team van de Dr. Schaepmanschool heeft een professionele houding en schoolcultuur. Dit komt tot uiting in de volgende gedragskenmerken:

• elkaar feedback geven en ontvangen
• professionele leergemeenschap
• van en met elkaar leren
• kritische vragen stellen en elkaar bevragen
• met elkaar praten in plaats van over elkaar
• gezamenlijke 'kind' visie
• leergierig, nieuwsgierig, betrokken
• we hebben een goed ontwikkeld kompas en hanteren daarnaast een radar voor de gemeenschap om ons heen
• er is ruimte voor humor en gezelligheid
  
  Samenwerken binnen Aves
  De Dr. Schaepmanschool maakt onderdeel uit van Aves, stichting voor primair onderwijs. De stichting heeft als slogan ‘Jouw plek bij ons’. De missie van de stichting luidt als volgt: ‘Wij geloven dat je met elkaar het sterkst bent als iedereen zichzelf kan zijn. Daarom stimuleren we de ontwikkeling van iedereen die met Aves is verbonden: kind, leraar, ouder, medewerker of andere betrokkene. We bieden een veilige en gezonde omgeving waarin je kunt groeien in een tempo dat bij je past. We luisteren naar elkaar, zeggen wat we vinden, we spelen, leren, vallen en staan weer op, of rapen elkaar op als dat nodig is. Samen vormen we een team waarbinnen je de ruimte hebt om je plek te vinden en te vormen. Ook jouw plek bij ons.’ De Dr. Schaepmanschool is trots onderdeel te zijn van Aves en geeft op haar eigen manier uitvoering aan de slogan en de kernwaarden van de stichting. Als onderdeel van Aves worden bepaalde zaken op stichtingsniveau geregeld. Daarnaast wordt er door leerkrachten samengewerkt met andere scholen van de stichting waardoor kennis en ervaringen onderling worden gedeeld.
  
  Samenwerken met stagiaires
  Scholen en hun medewerkers leven in roerige tijden. Er zijn veel ontwikkelingen die bestaande zekerheden doen verdwijnen en die tegelijkertijd kans geven om andere keuzes te maken en kansen te grijpen. Denk bijvoorbeeld aan de alom gevoelde urgentie om het leren anders in te richten en te organiseren, de goede ideeën over het inhoudelijk toekomstbestendig maken van het onderwijs, maar ook het nijpende personeelstekort. Vanuit deze gevoelde urgentie maakt stichting Aves werk van goed werkgeverschap. Dit is herkenbaar in het strategische beleid van Aves, strategisch doel 4: Er is gemotiveerd, professioneel personeel dat gaat voor innovatie. 
  
  Binnen Aves is een werkgroep actief: Samen Opleiden en Professionaliseren. De werkgroep leden zijn werknemers van Aves en hebben verbindingen met o.a. regionale mbo’s en pabo’s. De werkgroep maakt werk van de volgende tactische doelen vanuit het bestuursplan van Aves:
  
  
• Aves en haar scholen geven uitwerking aan het leren en innoveren van de organisatie en haar medewerkers (Strategie en beleid)
• We positioneren ons als werkgever met lef als antwoord op het lerarentekort.
• Het gezamenlijk opleiden en begeleiden van (toekomstige) medewerkers heeft een structurele plaats binnen de organisatie (Management van medewerkers).
• Het CvB faciliteert een scholingsbeleid dat is gericht op innovatie en de vormgeving van professionele identiteit (Management van medewerkers).
• Aves ontwikkelt een strategisch HRM document. (Management van processen).
• In het kader van SO&P ontwikkelen alle scholen zich tot opleidingsscholen. (Management van processen).
• Studenten geven de begeleiding binnen Aves minimaal een 7 (Medewerkers).
• De scholen onderhouden contacten met gemeenschappen en groepen in de omgeving waar zij een relatie mee hebben. (Maatschappij).
  
  De strategische en tactische doelen van Aves worden op schoolniveau vertaald in schoolambities. Deze hebben wij weergegeven in ons Schoolplan 2023-2027.

Samenwerkend
Teamleden werken samen, waardoor het onderwijs wordt versterkt en er met en van elkaar wordt geleerd. Zo wordt er o.a. gewerkt in leerteams, wordt er gebruik gemaakt van intervisie en collegiale consultatie. Leerkrachten werken vanuit een hoge mate van betrokkenheid. Kinderen en ouders weten zich hierdoor gezien. Als school willen wij dat teamleden dit met plezier en energie kunnen blijven doen om zo met elkaar een antwoord te kunnen geven op de onderwijsambities die wij met elkaar hebben.  

Leer-Kracht
Talentontwikkeling van teamleden krijgt vorm middels de Aves academie, studiedagen, ondersteuning vanuit coördinatoren, intervisie, collegiale consultatie en de jaarlijkse gesprekkencyclus. Op onze school werken vakbekwame leerkrachten die formatief kunnen handelen en hiermee tegemoet komen aan de onderwijsbehoefte van ieder kind. 

Toekomstgericht
Als Opleidingsschool wordt studenten een professionele leerplek geboden, waarin zij het vak kunnen leren en als onderdeel van een stageleergroep leren samenwerken in een team. Duurzame inzetbaarheid: Als leerkrachten een leven lang vitaal en met plezier aan het werk zijn. Teamleden werken vanuit een hoge mate van betrokkenheid. Kinderen en ouders weten zich hierdoor gezien. Teamleden kunnen hun werk met plezier en energie blijven doen om zo met elkaar te kunnen werken aan de onderwijsambities die wij met elkaar hebben.  

De komende vier jaar werken we verder aan onze professionele cultuur. Willen wij als team insteken op:

• Professionele leerteams
• Communicatie en dan met name intern gericht
• Ouderbetrokkenheid
• Duurzame inzet van collega's
• Wij maken met lef en passie werk van ons ambassadeurschap als stageleerplek voor studenten.
• Wij stellen onszelf de opdracht dat we een interessante leerwerkplek zijn voor potentiële medewerkers.
• Wij zijn met lef en passie een aantrekkelijke leerplek voor studenten. Wij onderzoeken o.a.  de mogelijkheid van een stagevergoeding.
• Wij streven naar een tevredenheidsscore van onze studenten van minimaal 7,5

Jaarlijks maken we daarvan een vertaling in operationele doelen voor ons Jaarplan.

Onderstaande ambities sluiten aan bij deze zes strategische doelen van Aves:
1. Kinderen in de scholen worden samen met de ouders zoveel mogelijk ondersteund bij de (denominatieve) identiteitsontwikkeling.
2. Ontwikkelbehoeften van de kinderen zijn richtinggevend voor de organisatie van het onderwijs.
3. We zijn verantwoordelijk voor onderwijs en medeverantwoordelijk voor de opvoeding aan kinderen van 0-14 jaar.  
4. Er is gemotiveerd, professioneel personeel dat gaat voor innovatie.
5. We werken vanuit het idee van een gekantelde organisatie waarbij kinderen centraal staan.
6. De bedrijfsvoering faciliteert een goed, eigentijds en gevarieerd onderwijsaanbod.