De schoolambities komen voort uit maatschappelijke ontwikkelingen binnen- en buiten onze school. Om het democratiseringsproces op onze school, thuis bij de leerlingen en op langere termijn in de wijk te bevorderen door de structurele aanpak van De Vreedzame School, dragen wij bij aan actief burgerschap met als hoger doel een vreedzame samenleving die open staat voor verschillen. Door ook de peuters (PSZ De Kleine Beer) bij deze aanpak te betrekken investeren wij in een positief sociaal klimaat en in sociale vorming.
Voor de doorgaande lijn van het onderwijsproces zouden wij graag nog meer samensmelten met Peuterspeelzaal De Kleine Beer. De ontwikkeling van de kinderen staat hierbij voorop. Kinderen kunnen door deze intensieve samenwerking bijvoorbeeld eerder doorstromen naar het basisonderwijs of soms nog even veilig naar de Peuterspeelzaal als dat wenselijk is. Zo ontstaat een natuurlijke overgang die leerhobbels wegneemt en de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen ten goede komt.
Een soortgelijke ontwikkeling zouden wij op langere termijn ook graag zien met het het VO. Hoewel er binnen Emmeloord diverse "proeftuintjes" zijn op dit gebied, staat het VO nog op grote afstand van het onderwijs op OBS De Keerkring. We willen dit graag veranderen door met het VO in overleg te gaan, bijvoorbeeld over de mogelijkheid van structurele gastlessen (rekenen) voor groep 7-8.
Speerpunten 2020-2021 | |||
---|---|---|---|
Speerpunt | Waarom | Hoe | Wat |
school | Een school is een mini-maatschappij. Structuren, inrichting en communicatie. Hebben een positieve invloed op het welbevinden van kinderen en hun ontwikkeling | Kinderen worden uitgedaagd om zich te ontwikkelen. Structuren en omgeving zijn ondersteunend. |
|
Ambities onze school | ||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Onderwerp | Streefdoel (PLAN) | Proces (DO) | Succescriteria (CHECK) | Eindevaluatie (ACT) | Tijdpad | |||||||||||||||||||||||||
De Vreedzame School |
De keerkring is een vreedzame school implementatiefase |
Inplementatie DVS gestart in 2018-2019 wordt voortgezet in 2019-2020. Er wordt een leerlingenraad gevormd. (i.v.m. Corona maatregelen start schholjaar 2020-2021) Communicatiemiddel Parro onderzoeken Invoering Vreedzame kriebels (2021-2022) |
Leerkrachten, kinderen en ouders werken cyclisch aan het pedagogisch klimaat. De Vreedzame School aanpak is leidend. Er is een leerlingenraad (2020-2021/ 2021-2022) |
Mei 2020; Mei 2020; Activiteiten worden in een jaarrooster opgenomen. Jaarlijks in november en maart een klassenbezoek in het kader van DVS. Er is vastgesteld beleid ouderbetrokkenheid. (mei 2022) Parro of ander oudercommunicatiemiddel |
2019 - 2024 | |||||||||||||||||||||||||
|
Onderwerp | Streefdoel (PLAN) | Proces (DO) | Succescriteria (CHECK) | Eindevaluatie (ACT) | Tijdpad | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Samenwerking peuterspeelzaal |
Wij zijn verantwoordelijk voor onderwijs aan en medeverantwoordelijk voor de opvoeding van 2-12 jaar. implementatiefase |
Peuterspeelzaal doet mee met DVS aanpak. Doorgaande lijn overleg vastgelegd in jaarplanning. |
Er is een duidelijk structurele samenwerking en uitwisseling tussen de PSZ leidsters en de Leerkrachten van groep 1-2. De hulpverlening op casusniveau heeft een directe lijn met school. Er is sprake van een doorgaande lijn voor- vroegschool en basisschool. |
September 2020; Vastgesteld beleid; ontwerp mei 2021 |
2019 - 2023 | ||||||||
|
Onderwerp | Streefdoel (PLAN) | Proces (DO) | Succescriteria (CHECK) | Eindevaluatie (ACT) | Tijdpad | ||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Identiteitsontwikkeling |
Een rijke, veelzijdige leeromgeving waar sprake is van transfer binnen de vakken Levensbeschouwing, DVS en de Alles-in-1 thema's |
We creëren een rijke leeromgeving m.b.t. thematisch werken, daarna maken we de transfer naar andere vakken (DVS. LLL) De feesten van diverse religies krijgen aandacht. Elk jaar kiezen we een religieusfeest (alle deneominaties kunnen)
|
Op de studiedag identiteitsbegeleiding (11-11) bereiden we een een draaiboek voor de ramadan periode voor. Ouders worden betrokken bij de organisatie. Voorafgaand in het draaiboek wordt de bijdrage van ouders per thema beschreven. (zie DVS vastgesteld ouderbeleid) Leerkrachten zijn cultuursensitief. |
Draaiboek ramadan op OBS de Keerkring. 1-4-2022 klaar |
2019 - 2022 | ||||||||||||
|
Onderwerp | Streefdoel (PLAN) | Proces (DO) | Succescriteria (CHECK) | Eindevaluatie (ACT) | Tijdpad | ||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Schooltijden |
In overeenstemming met MR wordt er op OBS De Keerkring het vijf-gelijke dagen model ingevoerd. |
Gesprek MR Margreet Keegstra van OBM uitnodigen voor begeleiden van het proces. Organiseren van ouderbijeenkomsten/teambijeenkomsten Duidelijke/heldere communicatie Vaststellen nieuwe urenrooster in overeenstemming met COA en onderwijsuren norm. |
Er is een duidelijke visie op de indeling van de schooluren. (why) Het nieuwe rooster voldoet aan de CAO-PO en aan de onderwijsuren zoals vastgesteld door de inspectie van onderwijs De MR. ouders en leerkrachten zijn in overeenstemming over het nieuwe rooster. |
Vastgesteld beleid onderwijstijd OBS De Keerkring Duidelijke pauze tijden/rooster |
2020 - 2021 | ||||||||||||||||||||
|
Onderwerp | Streefdoel (PLAN) | Proces (DO) | Succescriteria (CHECK) | Eindevaluatie (ACT) | Tijdpad | |||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Aanschaf schoolmeubilair |
Er is een inspirerende schoolinrichting passend bij ons onderwijs. |
Begeleiding, inrichten school (Tweemonds) Aanschaf meubels (werkgroep) |
Aan het eind van het schooljaar zijn er nieuwe leerlingsets, bureaus en stoelen voor leerkrachten. Er zijn bibliotheekkasten en een gezellig tafel/ zithoek in de hal. |
1 mei 2021 |
2020 - 2021 | |||||||||||||||
|