Identiteit 

Bij Aves geloven we dat het mogelijk is: eigenheid en diversiteit van scholen aan de ene kant, en een gezamenlijke visie op de plek van identiteit binnen de school aan de andere kant. Iedere school binnen Aves heeft zijn eigen gezicht. Dit eigen gezicht wordt bepaald door de levensbeschouwelijke grondslag of het openbare karakter. Maar ook door de plek van de school in dorp of stad, de leerlingenpopulatie, de onderwijskundige keuzes, en natuurlijk de mensen die er werken. Tegelijkertijd vindt Aves het belangrijk dat kinderen op elke school actief de ontmoeting aangaan met de verschillende levensbeschouwingen die een rol spelen in de Nederlandse samenleving. Niet alleen omdat dit verplicht is, maar om het van belang voor de kinderen. Door ontmoeting met anderen, leer je jezelf kennen. Wij geloven bij Aves in de meerwaarde van ontmoeting en gaan altijd op zoek naar de verbinding.

Strategisch doel Aves

Kinderen in de scholen worden samen met de ouders zoveel mogelijk ondersteund bij de (denominatieve) identiteitsontwikkeling.

Beschrijving van onze identiteit:
De Regenboog staat voor aandacht, eigenheid en kwaliteit.
Het openbaar onderwijs vervult zijn taak vanuit waarden als vrijheid, gelijkwaardigheid, sociale rechtvaardigheid en gemeenschapszin. Waarden die zich vertalen in uitgangspunten als ‘iedere leerling is welkom’, ‘wederzijds respect’ en ‘actieve participatie’ en die bijdragen aan het oplossen van verschillende hedendaagse problemen, zoals de segregatie van leerlingen in aparte (zwarte en witte) scholen en het gebrek aan integratie van verschillende bevolkingsgroepen en culturen.
Een openbare school maakt actief werk van de pluriformiteit die onze samenleving kenmerkt, draagt bij aan de integratie en stimuleert democratisch burgerschap.
In het openbaar onderwijs leren kinderen van elkaar door het actief verkennen van hun culturele, levensbeschouwelijke en economische achtergronden. Het brengt verschillende opvattingen bij elkaar en laat kinderen er op basis van gelijkwaardigheid over in discussie gaan; niet om de ander te overtuigen van het eigen gelijk, maar om kritisch naar zichzelf en open naar medeleerlingen te leren kijken.
Het leert kinderen waarnemen hoe verschillende achtergronden tot ander denken en handelen kunnen leiden en leert hen vanuit dat inzicht eigen opvattingen te ontwikkelen. Als je weet wat anderen beweegt, kun je beter met elkaar samenleven.

De Regenboog is een kleinschalige school waar iedereen betrokken is met elkaar. Iedere leerling kan opbloeien en opgroeien op zijn eigen niveau. Er valt geen leerling uit, er wordt gekeken naar hoe het beste uit een leerling gehaald kan worden. Op De Regenboog gaan wij uit van kansen en niet bedreigingen.  

Beschrijving van onze betekenis:
We zijn een openbare school, waar plek is voor iedereen. We zijn een school waar elke leerling wordt gezien; waar elk individu telt; waar aandacht is voor elke leerling; waar gekeken wordt naar de eigenheid van elke leerling. We bieden passend en uitdagend onderwijs, zodat de leerlingen betrokken en nieuwsgierig zijn en een onderzoekende houding aannemen. We willen de leerlingen een basis meegeven die nog lang duidelijk blijft. We leiden de leerlingen op voor de toekomst. We werken aan kennis, houding én vaardigheden. We bieden onderwijs van de 21e eeuw met een sterke basis van de kernvakken en aandacht voor de generieke vaardigheden zoals samenwerken, creativiteit, kritisch denken, communiceren en ICT-vaardigheden. Ouders en leerlingen ervaren een open school, een warm team die gedreven haar onderwijs van de 21e eeuw aanbiedt.

Burgerschapszin
Burgerschapsvorming brengt jonge burgers (want dat zijn de leerlingen immers!) de basiskennis, vaardigheden en houding bij die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Ze maken kennis met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Die kennis komt niet alleen uit het boekje, maar wordt ook geleerd door te oefenen in de praktijk. Burgerschapsvorming is niet bedoeld om brave burgers voort te brengen. Democratisch burgerschap geeft recht op een afwijkende mening.
Bij burgerschapsvorming staan drie domeinen centraal:
democratie - kennis over de democratische rechtstaat en politieke besluitvorming; democratisch handelen en de maatschappelijke basiswaarden
participatie - kennis over de basiswaarden, mogelijkheden voor inspraak, vaardigheden, houdingen die nodig zijn om op school en in de samenleving actief mee te kunnen doen
identiteit - verkennen van de eigen identiteit en die van anderen; voor welke (levensbeschouwelijke) waarden sta ik en hoe maak ik die waar?

De bovenstaande aspecten komen terug bij:

• klassenregels
• kringgesprekken
• lessen uit methode ‘Leefstijl’
• lessen uit taalmethode
• DaVinci
• werken met een weektaak
• lessen levensbeschouwing
• leerlingenraad
• deelname goede doelen (kinderpostzegels)
• activiteiten in het dorp

De schoolambities komen voort uit maatschappelijke ontwikkelingen binnen en buiten school. Onder leerlingen, ouders en leerkrachten worden tevredenheidsonderzoeken afgenomen waarbij wij de uitkomsten meenemen in de verdere ontwikkeling van de school.

Wij zien het als onze taak om leerlingen klaar te stomen om een wereldburger te worden. Wij willen leerlingen die anderen accepteren en daarin niet hun eigen meningen verliezen, dat ze openstaan voor andere opvattingen en met een brede blik de wereld in kijken. De autonomie van de leerlingen bevorderen we, zodat leerlingen zelf hun mening kunnen vormen en daarbij ook naar elkaar kunnen luisteren. Leerlingen kunnen verantwoordelijkheid nemen en krijgen die ook voor zichzelf en zijn/ haar omgeving (democratische waarden).

De aandachtsgebieden levensbeschouwing, burgerschap en identiteit worden doelgericht en in samenhang aangeboden. De herziening van kerndoelen en eindtermen burgerschap worden hierin meegenomen. De samenleving is een onderdeel van de school, daartoe behoren niet alleen de ouders van onze leerlingen, maar ook de bewoners in het dorp en de bedrijven die in Ens gevestigd zijn.  

Leerlingen van De Regenboog krijgen de gelegenheid zich actief in te zetten voor de omgeving waarin zij leven. Middels het document: Burgerschapsplan OBS De Regenboog (zie bijlage), wordt de positie van school, de daarmee samenhangende activiteiten, en de manier waarop wij het burgerschaps-aanbod inzetten binnen ons onderwijsaanbod inzichtelijk gemaakt.

Onder Actief Burgerschap wordt verstaan: Het zelfstandig verantwoordelijkheid nemen door leerlingen voor gemeenschapsbelangen binnen en/of buiten de school. Burgerschap heeft een vaste plaats verworven op De Regenboog en zit verankerd in ons onderwijs. De wijze waarop dit zichtbaar is wordt beschreven in het document: Burgerschapsplan OBS De Regenboog.