5. Personeel

In hoofdstuk 2 van het toekomstperspectief hebben wij de visie en missie geformuleerd van Comprix ten aanzien van het onderwijs en personeel in onze organisatie. Het betreft hier algemene standaarden die voor geheel Comprix opgeld doen. Onderwijs en personeel komt samen in een Integraal personeelsplan. 

Na het bespreken van het basisdocument “Toekomstperspectief Comprix” wordt vanaf 1 september 2017 in de vorm van een uitwerkingsnotitie het IPB-plan ontwikkeld. Hiervoor wordt een werkgroep “IPB-beleid Comprix” in het leven geroepen onder voorzitterschap van de bestuurder en verder bestaande uit de twee sr. beleidsmedewerker personeel, directeur PAST/POO en directeuren uit de directiewerkgroep personeel. Het IPB-plan wordt na vaststelling opgenomen in het Toekomstperspectief.

Daarop vooruitlopend is er al een aantal nieuwe ontwikkelingen in gang gezet. Deze zijn vanzelfsprekend bij de actiepunten neergezet in geval ze van belang zijn voor de gehele organisatie. Vanzelfsprekend bepalen deze onderwerpen voor een groot deel de agenda van de directiewerkgroep personeel.

We stellen hoge eisen aan onze leerkrachten zoals:

• Enthousiast zijn en passie hebben voor de leerling en het werk.
• Beschikken over goede communicatieve eigenschappen
• Beschikken over algemene ontwikkeling en maatschappelijke betrokkenheid
• Bereid zijn tot scholing, zowel intern als extern - openstaan voor ontwikkeling en verandering
• Prioriteit geven aan de primaire taken binnen het onderwijs
• Schoolplan mede uitvoeren
• Didactisch sterk en werkt opbrengstgericht

De directeur zorgt ervoor dat de schoolorganisatie vlot verloopt en heeft de eindverantwoordelijkheid voor alle beleidsterreinen op schoolniveau.
De groepsleerkrachten hebben als eerste verantwoordelijkheid het onderwijs in hun groep goed te verzorgen.
De intern begeleider (IB-er) coördineert de speciale zorg voor kinderen met leer- en gedragsproblemen. Ook onderhoudt zij het leerlingvolgsysteem en beheert de leerlingendossiers.

Bekwaamheidseisen leraren
Sinds 1 augustus 2017 gelden nieuwe wettelijke bekwaamheidseisen in het onderwijs. Ze gelden voor alle leraren en docenten in het primair en voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. De bekwaamheidseisen zijn vastgelegd in het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel. Ze beschrijven wat leraren minimaal moeten weten en kunnen. De zeven competenties zijn ondergebracht in de hoofdthema’s: vakinhoudelijk, vakdidactisch en pedagogisch. Hiermee is de herkenbaarheid toegenomen.
Het professionele handelen van de leerkrachten op Obs De Treffer vraagt een jaarlijkse schouw. De gesprekkencyclus die wij jaarlijks voeren geeft voor onze leraren voldoende aanknopingspunten om hun verder te ontwikkelen.

• Ieder jaar vindt er een functioneringsgesprek plaats.
• Iedere twee jaar vindt er een beoordelingsgesprek plaats.
• Iedere twee jaar wordt er voor alle leerkracht het bekwaamheidskompas ingevuld.

Er zijn teamleden op De Treffer met een speciale taak, zoals: 

• De intern begeleider (IB-er) coördineert de speciale zorg voor kinderen met leer- en gedragsproblemen. Ook onderhoudt zij het leerlingvolgsysteem en beheert de leerlingendossiers
• De cultuur coördinator. Zij stelt jaarlijks een Cultuurbeleidsplan op met het team en coördineert de cultuuractiviteiten van de school.
• De rekencoördinator. Zij begeleidt de leerkrachten bij vragen over het rekenen.
• ICT-coach
• Een taalcoördinator. 
• Een coördinator Bewegend Leren
• Coördinator Sport
• Een vakleerkracht die Humanistisch Vormingsonderwijs (H.V.O.) geeft.

Professionaliteit. 

Met een professionele houding en met professioneel gedrag zijn medewerkers een voorbeeld voor kinderen, ouders en voor elkaar. Deze houding en gedrag bepalen voor een belangrijk deel het imago van Comprix als geheel en van iedere school afzonderlijk. Daarom verwachten we van alle medewerkers in de organisatie dat zij vanuit deze kernwaarden handelen en elkaar hier op aanspreken. Comprix medewerkers zijn professionals. Ze zijn initiatiefrijk en zijn in staat onderwijs op maat te bieden. Zij tonen reflectie op het eigen handelen en medewerkers zien ouders als partners in de opvoeding en zij staan midden in de samenleving.

Autonomie.

De scholen van Comprix zijn allemaal professionele, lerende organisaties met voor de integraal schoolleider een grote mate van autonomie. Het bestuur geeft “het wat” aan; de scholen gaan over “het hoe”. De beleidsvrijheid van scholen wordt dus benoemd en beschreven. Uitgangspunt is de eigen (integrale) verantwoordelijkheid van de school en de schooldirectie. Het Stafbureau Comprix ontwikkelt, ondersteunt, stimuleert en faciliteert. Autonomie van de scholen betekent beleids- en handelingsruimte. Autonomie gaat echter altijd gepaard met het afleggen van verantwoording over de behaalde resultaten

Voortdurende ontwikkeling

Zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid van leerlingen én medewerkers staan voorop. Er worden moderne onderwijsmethoden en lesmaterialen gebruikt. De scholen binnen Comprix hanteren diverse onderwijsconcepten, waarbij ICT en media onmisbare communicatie- en hulpmiddelen zijn. We hebben passende verwachtingen van leerlingen, van elkaar en van onszelf.