6. Personeelsbeleid

De kwaliteit van ons onderwijs is afhankelijk van de inzet en competenties van onze medewerkers. Met als uitgangspunt ‘de leraar doet ertoe’, is ons personeelsbeleid erop gericht de leraar in zijn kracht te zetten. Comprix staat voor goed werkgeverschap. Dit betekent dat wij oog hebben voor onze medewerkers, zorgvuldig zijn en open communiceren. Het doel is om medewerkers aan ons te binden en bij te dragen aan hun professionele ontwikkeling. Zowel voor de medewerkers als de organisatie is duurzame inzetbaarheid van belang. Medewerkers moeten langer doorwerken, de eisen die aan hen worden gesteld worden steeds hoger en de ontwikkelingen gaan steeds sneller. Duurzame inzetbaarheid heeft hiermee niet alleen betrekking op de gezondheid van medewerkers, maar nadrukkelijk ook op scholing en ontwikkeling. Wij streven naar een prettig en veilig werkklimaat om het werkplezier en de gezondheid van onze medewerkers te bevorderen. Om ervoor te zorgen dat onze medewerkers competent zijn en blijven, zetten wij in op scholing en begeleiding.
Strategisch-HRM beleid (SHRM) zorgt ervoor dat de totale formatie van Comprix zowel kwantitatief als kwalitatief passend is en blijft. Dit betekent dat de omvang van de formatie moet passen binnen de financiële kaders en de invulling van de formatie moet aansluiten bij ons strategisch beleid. SHRM betekent ook vooruit kijken naar toekomstige ontwikkelingen. Zowel ontwikkelingen op financieel als op onderwijskundig gebied, zodat hier tijdig op ingespeeld kan worden.

Professionaliteit
Met een professionele houding en met professioneel gedrag zijn medewerkers een voorbeeld voor kinderen, ouders en voor elkaar. Deze houding en gedrag bepalen voor een belangrijk deel het imago van Comprix als geheel en van iedere school afzonderlijk. Daarom verwachten we van alle medewerkers in de organisatie dat zij vanuit deze kernwaarden handelen en elkaar hier op aanspreken. Comprix medewerkers zijn professionals. Ze zijn initiatiefrijk en zijn in staat onderwijs op maat te bieden. Zij tonen reflectie op het eigen handelen en medewerkers zien ouders als partners in de opvoeding en zij staan midden in de samenleving. In 2022-2023 is er op bovenschoolsniveau aandacht geweest voor 'een medewerker van Comprix'. Dit heeft geresulteerd in de volgende verwachtingen:

Een leerkracht bij Comprix ...
maakt beredeneerde keuzes, toont lef en maakt het onderwijs elke dag een beetje beter.
is verantwoordelijk voor zijn eigen ontwikkeling en neemt initiatief.
kan professioneel communiceren richting collega’s, ouders en externen.
heeft een open houding naar leerlingen, ouders en collega's.
is trots op zijn vak, de organisatie en heeft een voorbeeldfunctie.

Autonomie
De scholen van Comprix zijn allemaal professionele, lerende organisaties met voor de integraal schoolleider een grote mate van autonomie. Het bestuur geeft “het wat” aan; de scholen gaan over “het hoe”. De beleidsvrijheid van scholen wordt dus benoemd en beschreven. Uitgangspunt is de eigen (integrale) verantwoordelijkheid van de school en de schooldirectie. Het Stafbureau Comprix ontwikkelt, ondersteunt, stimuleert en faciliteert. Autonomie van de scholen betekent beleids- en handelingsruimte. Autonomie gaat echter altijd gepaard met het afleggen van verantwoording over de behaalde resultaten. Het gaat hier om een voortdurende ontwikkeling. Zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid van leerlingen én medewerkers staan voorop. Er worden moderne onderwijsmethoden en lesmaterialen gebruikt. De scholen binnen Comprix hanteren diverse onderwijsconcepten, waarbij ICT en media onmisbare communicatie en hulpmiddelen zijn.

Aan onze school zijn 10 groepsleerkrachten, een IB-er en een directeur verbonden.

Verantwoordelijkheden:
* De directeur zorgt er, samen met het team, voor dat de schoolorganisatie vlot verloopt en heeft de eindverantwoordelijkheid voor alle organisatie- en beleidsterreinen op schoolniveau.
* De groepsleerkrachten hebben als eerste de eindverantwoordelijkheid het onderwijs in hun groep goed te verzorgen.
* De intern begeleider draagt verantwoordelijkheid van het onderdeel 'zorg', in de breedste zin van het woord. Een samenwerking met directie is hierbij essentieel en wordt door de school gezien als gelijkwaardige samenwerking (formeel behoort dit tot taken, schoolleiding vindt dit echter een verantwoordelijkheid).

Er zijn teamleden met een speciale taak, zoals:
* De taal- en leescoördinator coördineert het taalonderwijs (Nederlands, Fries en Engels) bij ons op school en het het leesonderwijs vanuit dBos ( de bibliotheek op school) aan alle groepen.
* De cultuurcoördinator coördineert het cultuuronderwijs bij ons op school.
* De stagecoördinator draagt zorg een voor een goede communicatie tussen stagescholen en opleidingsscholen.
* De rekencoördinator coördineert het rekenonderwijs bij ons op school.  
* Het Kwinkteam draagt zorg voor een goede implementatie van de sociaal-emotionele vorming bij ons op school.
* De ICT-Coördinator (directie) coördineert en ondersteunt de teamleden bij het ICT-onderwijs.
* Leer-lerencoach is verantwoordelijk voor de extra zorg aan de leerlingen in groep 8 om hen klaar te maken voor het VO om zelf te leren-leren.
* Diverse kleinere taken binnen het onderwijs om de continiteit te waarborgen (rekendag, leerlingenraad, activiteiten etc).

Daarnaast heeft de school:
* Stageplaatsen voor Pabostudenten en studenten voor de opleiding tot onderwijsassistent.
* Een vakleerkrachten bewegingsonderwijs op maandag (Sport Fryslân) en donderdag (intern)
* School-schoonmaakster (CSU) die zorgt ervoor dat het schoolgebouw zo goed mogelijk schoon wordt gehouden.

Integraal personeelsplan
Het personeelsbeleid van onze school wordt afgeleid van het integraal personeelsbeleid dat binnen de stichting gemeenschappelijk voor de scholen is ontwikkeld.
* Ieder jaar vindt er een functioneringsgesprek plaats.
* Iedere twee jaar vindt er een beoordelingsgesprek plaats.
* Iedere twee jaar wordt er door alle leerkrachten het bekwaamheidskompas ingevuld.

Leerkrachten werken aan hun eigen ontwikkeling  met als doel goed onderwijs voor de leerlingen te verzorgen. Binnen Comprix werken we met het bekwaamheidskompas, waarbij we alle leerkrachten  en hun kwaliteiten en ontwikkelpunten goed in beeld hebben. Van hieruit werken we aan professionalisering. We werken ook aan een professionele schoolcultuur. Een cultuur waarin iedere leerkracht met zijn/haar capaciteiten en kenmerken zich wel voelt en ervaart een bijdrage te kunnen leveren aan de school als geheel. 

Scholing
Er zijn veel professionele ontwikkelingsmogelijkheden. Door middel van workshops, trainingen en coaching kunnen leraren hun vaardigheden en kennis verbeteren en blijven zij op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen op hun vakgebied. Ieder jaar vindt er professionalisering plaats vanuit de onderwijskundige visie van de school, waarbij alle teamleden de gezamenlijke nascholing volgen. De komende jaren zal dit in het teken staan van de organisatie en doorgaande lijn in de klassen, instructiemodellen en gericht zijn op de kernwaarden 'talent' en 'avontuur' bij ons op school.