Identiteit 

Bij Aves geloven we dat het mogelijk is: eigenheid en diversiteit van scholen aan de ene kant en een gezamenlijke visie op de plek van identiteit binnen de school aan de andere kant. Iedere school binnen Aves heeft zijn eigen gezicht. Dit eigen gezicht wordt bepaald door de levensbeschouwelijke grondslag of het openbare karakter. Maar ook door de plek van de school in dorp of stad, de leerlingenpopulatie, de onderwijskundige keuzes en natuurlijk de mensen die er werken. Tegelijkertijd vindt Aves het belangrijk dat kinderen op elke school actief de ontmoeting aangaan met de verschillende levensbeschouwingen die een rol spelen in de Nederlandse samenleving. Niet alleen omdat dit verplicht is, maar omdat het van belang is voor de kinderen. Door ontmoeting met anderen leer je jezelf kennen. Wij geloven bij Aves in de meerwaarde van ontmoeting en gaan altijd op zoek naar de verbinding.

Strategisch doel Aves

Kinderen in de scholen worden samen met de ouders zoveel mogelijk ondersteund bij de (denominatieve) identiteitsontwikkeling.

Eiland 1 identiteit (linksboven) bestaat uit onze ambities op het gebied van identiteit.

Christelijke identiteit

Wij zijn een open, christelijke basisschool, waar ruimte is voor ieder kind, ieder met zijn/haar eigen achtergrond.
Als christelijke basisschool hechten wij veel waarde aan het meegeven van deze levensbeschouwelijke identiteit door de christelijke waarden en rituelen vorm te geven. In de praktijk betekent dit dat we samen stil staan bij de christelijke vieringen en herdenkingen, zoals de geboorte en het sterven en de opstanding van Jezus.
We geven woorden aan actuele thema’s die een relatie of herkenning kennen met de verhalen uit de Bijbel door gebruik te maken van ‘Trefwoord’ (methode voor godsdienstige vorming).
Wij zien onszelf als het ‘verlengstuk’ van de levensbeschouwelijke opvoeding thuis. Dit alles kan uiteraard alleen vanuit een wederzijds respect en vertrouwen (oorspronkelijk en aanvullend).

Burgerschap (concept)

We willen de kinderen opvoeden tot verantwoordelijke en actieve mensen binnen de gemeenschap en maatschappij. Daarom beschouwen we de klas en de school als een oefenplaats. Kinderen leren dat zij deel uitmaken van de gemeenschap die de klas en school vormt en leren daar een bijdrage aan te leveren. Ze leren oog en oor te hebben voor anderen en zich verantwoordelijk te voelen voor het algemeen belang. Een voorbeeld hiervan is ons kidsteam en de leerling-geleide groepsvergaderingen in de klas.
Leerlingen leren dat er verschillen bestaan tussen mensen. Ze leren naar elkaar te luisteren en respect te hebben voor elkaar. Als leerlingen met elkaar samenwerken, ontwikkelen ze sociale vaardigheden en leren ze reflecteren op de manier waarop ze leren, zoals het beoordelen van een eigen inbreng en die van een medeleerlingen, het aangaan van de dialoog, het leren omgaan met teleurstellingen en het ervaren van een meeropbrengst uit de samenwerking.
In het schooljaar 2022-2023 zijn we gestart met het schrijven van een beleidsstuk burgerschap. Hierin wordt onder andere de leerlijn voor burgerschap in beschreven. Dit beleidsstuk wordt in 2023-2024 afgerond en vervolgens geïmplementeerd. 

Visie op pedagogisch klimaat / PBS

We willen dat Het Lichtschip een fijne, veilige plek is voor kinderen, leerkrachten en ouders. Daarom werken wij op school met de Positive Behavior Support (PBS). Vanuit gedeelde waarden (respect, betrokkenheid en plezier) creëren we samen een veilig en positief schoolklimaat, waarin alle leerlingen optimaal kunnen profiteren van het hun geboden onderwijs. Daarbij wordt vooral positief gedrag gezien, gestimuleerd en beloond.
Onze pedagogische kernwaarden hebben we gekozen in samenspraak met het team, de ouders en de kinderen. Dit zijn drie kernwaarden die ten grondslag liggen aan alle andere in de school geldende gedragsverwachtingen en zijn uitingen van ons gedrag in de waarden respect, betrokkenheid en plezier.
Voor meer informatie verwijzen we graag naar ons PBS handboek, dat is toegevoegd als bijlage. 

Veiligwijs

Bij ons op school hebben we voor de methode Veiligwijs gekozen. Veiligwijs is een waardengerichte lesmethode voor relationele en seksuele vorming en biedt een doorlopende leerlijn met lessen over relaties en seksualiteit voor groep 1 t/m 8 van het basisonderwijs.
De lesmethode is zo opgebouwd dat de leerkracht met de informatie en opdrachten goed kan aansluiten op het niveau van de klas. Er wordt rekening gehouden met persoonlijke en culturele verschillen. De theoretische informatie en de praktische opdrachten zijn gekoppeld aan één van de waarden respect, liefde, zorg of veiligheid.
Voor Veiligwijs is relationele veiligheid een uitgangspunt, net als dat seksualiteit kwetsbaar is. We geloven dat je jezelf mag zijn en (o.a.) je grenzen mag kennen. Dit betekent dat in het gesprek over seksualiteit, ook niemand zijn of haar grenzen over hoeft.
Aansluiten, sensitief werken, zorgvuldig zijn in de voorlichting over seksualiteit: dat zijn elementen waar Veiligwijs -mede vanwege haar waardengerichte benadering - de handvatten voor biedt.

De vragenlijst over identiteit die we in januari 2023 hebben uitgezet bij ouders heeft ons veel waardevolle input opgeleverd waar we de komende schoolplanperiode mee aan de slag gaan. Onze identiteitsbegeleider Myrthe Kelder zal ons hierin begeleiden. Jaarlijks organiseren we minimaal twee teambijeenkomsten met als thema identiteit. 

Onderstaand staan onze ambities voor de komende schoolplanperiode.