Schoolplan 2023-2027_def_met poster5.1. Aves
Leren doen we niet als school alleen. Daarom zoeken we samenwerking met kinderopvang, basis- en voortgezet (speciale) onderwijsscholen en maken we gebruik van elkaars expertise. We maken bij dit alles gebruik van technologie en proberen de samenleving steeds meer in de school te brengen.
Duurzaamheid & Onderwijs
Duurzaamheid betekent dat je rekening houdt met wat mensen, die na jou leven, nodig hebben. Zo kunnen ook zij fijn op deze aarde leven. De kinderen van stichting Aves zijn de pioniers van de toekomst. We willen dat kinderen leren om duurzame keuzes te maken en te reflecteren op hun eigen gedrag.
Strategisch doel Aves
We zijn verantwoordelijk voor onderwijs en medeverantwoordelijk voor de opvoeding aan kinderen van 0-14 jaar.
5.2. Onze school
Eiland 3 Onderwijs (linksonder) bestaat uit onze ambities op het gebied van onderwijs.
Samenwerking binnen Ens
Binnen Ens werken we intensief samen met de drie basisscholen. Per kwartaal is er een overleg gepland waarin we o.a. lopende zaken bespreken, afstemmen en nieuwe ideeën ontwikkelen.
Een voorbeeld van een intensieve samenwerking is bijvoorbeeld Kenniswerkplaats Florescat (een onderwijsaanbod voor leerlingen die praktisch ingesteld zijn) die door alle drie basisscholen bekostigd wordt. Daarnaast wordt aan gezamenlijke projecten gewerkt zoals een tweejaarlijks cultuurproject, Koningsspelen, voorbereiding VO en schoolvoetbal.
In het schooljaar 2022-2023 hebben we als pilot een drietal meespeelochtenden voor peuters georganiseerd.
Naast het overleg binnen de basisscholen is er ook een kwartaal overleg waarin de kinderopvangorganisatie binnen Ens participeren. Dit zijn SKN/Startpunt (peuterspeelzaal, BSO) en KidsCentre (kinderopvang, VSO en BSO).Ouderbetrokkenheid
CBS Het Lichtschip hecht waarde aan een goede relatie waarbij professionals en ouders samen bijdragen aan de ontwikkeling en het onderwijs van kinderen. Samenwerking tussen school en ouders bevordert het welzijn en de ontwikkeling van kinderen.
Heldere communicatie is hierbij een van de sleutels. We vinden het belangrijk dat we mét elkaar praten, waarbij we elkaar vertrouwen en respecteren. De leerkracht in zijn rol als professional, de ouder als opvoeder en het kind dat mag zijn wie hij/zij is. Als school willen we ook graag duidelijkheid bieden en wederzijdse verwachtingen uitspreken. Het elkaar op de hoogte houden van de ontwikkeling en het welzijn van het kind staat daarbij centraal. Daarom zijn er gedurende het schooljaar drie vaste momenten waarin ouders, kinderen en leerkrachten elkaar ontmoeten, dit zijn het kennismakingsgesprek aan het begin van het schooljaar met het kind, de ouders en de leerkracht en een tweetal portfoliogesprekken waarin de ontwikkeling van het kind samen wordt besproken.
Van ouders verwachten we de betrokkenheid in de volgende drie vormen:
1. Betrokkenheid op het schoolleven van het kind -> educatief partnerschap
2. Betrokkenheid bij de school; ouders tonen belangstelling en zijn op de hoogte van de ontwikkelingen binnen de school
3. Het oppakken van ondersteunende activiteiten en taken --> ouderparticipatie
5.3. Ambities onderwijs 0 - 14 jaar
Onderstaand staan onze ambities voor de komende schoolplanperiode.
Ambities onderwijs Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria Tijdpad Ensbreed aanbod meer- en hoogbegaafdheid Er is gezamenlijk aanbod voor meer- en hoogbegaafden leerlingen binnen Ens.
2023-2024 wordt een pilotjaar.
Projectplan, inhouds- en vaardigheidsdoelen en toelatingsbeleid worden opgesteld en goedgekeurd in september 2023.
Inventarisatie aantal leerlingen per school die in aanmerking komen voor dit aanbod.
Een expert zoeken op hoogbegaafdheidsgebied die deze groep kan begeleiden.
Bekostiging berekenen en budget vrijmaken binnen de begroting.
Communicatie naar betrokkenen.
Start pilotgroep oktober 2023
Tussentijdse evaluatie met ouders, leerlingen en leerkrachten tijdens de pilot het project.
Na positieve evaluatie van de pilot wordt het omgezet naar een structureel aanbod vanaf schooljaar 2024-2025
Leerkrachten en ouders worden op de hoogte gehouden van de persoonlijke doelen en het aanbod.
De doelen van het projectplan worden behaald zodat het omgezet kan worden naar een structureel aanbod.
Per bouw is er wekelijks een afgestemd en passend onderwijs aanbod.
De leerlingen die het aanbod ontvangen ontwikkelen zich op de inhouds- en vaardigheidsdoelen - de leerlingen geven een positieve waardering op het aanbod.
De kennis en expertise van groepsleerkrachten wordt vergroot.
2023 - 2025 Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria Tijdpad Meespeelochtend voor peuters Ouders gaan zich vroegtijdig oriënteren op een passende basisschool.
De overgang van de peutertijd naar kleutertijd verloopt vloeiend.
Pilot 2022-2023 evalueren.
Plan bijstellen & data 2023-2024 plannen.
Communicatie naar betrokkenen.
Jaarlijkse evaluatie met betrokken partijen.
Eventueel aanscherpen en bijstellen aanbod/uitvoering.
Structureel opnemen in het jaarplan.
Ouders schrijven zich in voor de meespeelochtend.
Ouders maken zorgvuldige en vroegtijdige keuze voor de basisschool.
Peuters maken kennis met de basisschool.
2023 - 2027 Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria Tijdpad Kindcentrum Ens Meer geïntegreerde samenwerking tussen opvang en onderwijs.
Per kwartaal een overleg met de betrokken partijen.
Deelname aan drie jarig project; samenwerken en opvoeden vanuit KPZ.
Met elkaar gaan we de interprofessionele samenwerking door professionals uit kinderopvang, basisonderwijs en jeugdhulp en het welbevinden en sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen in kaart te brengen.
Directeuren gaan 3x per jaar deelnemen aan het leernetwerk vanuit de KPZ.
Professionals uit opvang en onderwijs zijn op de hoogte van elkaars pedagogische visie en uitgangspunten.
-Er is incidenteel sprake van een doorgaande lijn van opvang naar onderwijs.Betrokkenen van kinderopvang, onderwijs en welzijn weten elkaar te vinden op onderwerpen die spelen in de wijk en stemmen hier hun samenwerking/ aanbod op af.
Antwoord krijgen op de twee onderzoeksvragen vanuit het project:
1. Hoe geven professionals uit kinderopvang, basisonderwijs en jeugdhulp vorm aan hun interprofessionele samenwerking en hoe ervaren ze deze samenwerkingen?
2. Hoe ontwikkelen kinderen zich binnen deze samenwerkingen op het gebied van welbevinden en sociaal-emotionele ontwikkeling?De directeuren verbinden onderzoek en werkveld met elkaar in het leernetwerk en kunnen vervolgdoelen opstellen.
2023 - 2027 Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria Tijdpad Ouderbetrokkenheid Ouders voelen zich betrokken bij school en de ontwikkeling van hun kind en participeren waar mogelijk bij schoolactiviteiten.
In onze nieuwsbrief geven we het thema's en/of bijbelteksten mee welke centraal staan.
Ouders per thema godsdienstonderwijs vragen of gesprekthema's meegeven voor thuis.
Jaarlijks twee ouderavonden organiseren waarin ontmoeting en informatie centraal staat.
We blijven vieringen organiseren met nadruk op verbindend element (‘the conversation between generations’), ook als het een 'kleine' viering zoeken we mogelijkheden om ouders erbij te betrekken.
Ouders krijgen per groep minimaal 1x per week een inhoudelijk nieuwsbericht over het onderwijs binnen de groep.
Twee keer per jaar wordt er in het voor- en najaar een inloopweek georganiseerd waar ouders aan het begin of eind van de schooldag sfeer mogen komen proeven.
Elke groep heeft een klassenouder die zowel aanspreekpunt is voor de leerkracht(en) als de andere ouders van de groep.
In een borgingsdocument communicatie naar ouders duidelijk vastleggen:
-inhoud/frequentie van de parroberichten
-data inloopweken, verwachtingen over inhoud/verloop
-taakinhoud klassenouder, contactgegevens delen met overige ouders, alert zijn welke taken de klassenouder op kan pakken voor de leerkracht.Ouders worden meer betrokken bij de thema's binnen ons godsdienstonderwijs.
Ouders ontmoeten elkaar en participeren waar mogelijk bij schoolse activiteiten.
Er is een duidelijke taakomschrijving van de taken van een klassenouder.
Alle schoolactiviteiten zijn ingepland op de ouderjaarkalender.
2023 - 2027