Jaarverslag 2019/20205. Onze school
Ambities onze school Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria Tijdpad Standaard: OR 2 Sociale en maatschappelijke competenties. Kwaliteitsgebied: Onderwijsresultaten. De sociale en maatschappelijke competentie voldoet aan de criteria van het onderzoekskader 2017 voor het toezicht op (voortgezet) speciaal onderwijs en is voldoende.
Een externe onderwijsdienst gaat ons hierbij ondersteunen.
De verantwoordelijkheid voor dit proces ligt bij de beleidsgroep kwaliteitszorg.
De leerlijn sociale en maatschappelijke competenties is aangepast aan de schoolvisie.
De leerlijn wordt meegenomen in de analyses op leerling niveau, groepsniveau en schoolniveau.
Er is onderzocht op welke wijze effectief verantwoording kan worden afgelegd hierover in de schoolgids en/of het schooljaarverslag.
Er is onderzocht welke methodiek (methode) passend is voor onze leerlingen om te werken aan sociale en maatschappelijke competenties.
In alle groepen wordt gewerkt aan de sociale en maatschappelijke competenties. De bijbehorende methodiek/ methode is gerelateerd aan de belevingswereld door de school heen van SO onderbouw naar VSO bovenbouw en aan de niveaus van de leerlingen.
De methodiek ondersteunt de auti-vriendelijke school.
De methodiek geeft handvatten voor een goede gedragsvriendelijke omgang.
De methodiek vergroot de sociale competenties en gedragsvaardigheidscompetenties van leerlingen en team.
Voor alle leerlingen wordt de leerlijn gescoord.
De verantwoording is transparant en duidelijk.
De inspectie beoordeelt de standaard voldoende.
2019 - 2023 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Zijn er analyses op schoolniveau voor SO en VSO gedaan m.b.t. de sociale en maatschappelijke competenties. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 60% Is er een diepere analyse binnen het VSO gedaan naar het verschil in scores tussen de A en de B stroom. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 80% Is er een verbeterplan opgesteld in samenspraak met de betrokken collega's. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 40% Is de objectiviteit van het afnamemoment van de vragenlijst vergroot d.m.v. procesbegeleiding. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 80% Is er een betrouwbare werkwijze/vragenlijst ontwikkeld/ geintroduceerd voor leerlingen met een ontw. leeftijd tot 5 jr., waarbij ook ouders intermediar zijn. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 40% Evaluatie Het onderwerp sociale en maatschappelijke competenties is een groot ontwikkelgebied en valt uiteen in 2 hoofdonderwerpen: de leerlijn sociale en maatschappelijke competenties en de veiligheidsmonitor.
De coronacrisis heeft invloed gehad op het proces m.b.t. de afname van de veiligheidsmonitor.
Dit betekent dat we volgend schooljaar nog niet met een nieuw gekozen instrument kunnen gaan werken. Wel geeft het de kans om het afnamemoment te verplaatsen naar begin van het schooljaar, waardoor we gedurende het schooljaar kunnen werken aan de aandachtspunten die naar voren komen uit de meting.
Tevredenheid:
Gemiddeld is 60% behaald van deze taken.
Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria Tijdpad Kwaliteitsgebied: Kwaliteitszorg en ambitie. Standaard: KA 1 Kwaliteitszorg; KA 2 Kwaliteitscultuur; KA 3 Verantwoording en dialoog. De kwaliteitszorg is helder beschreven en geborgd. De kwaliteitszorg voldoet aan de criteria van het onderzoekskader 2017 voor het toezicht op (voortgezet) speciaal onderwijs en is voldoende.
Een externe onderwijsdienst gaat ons hierbij ondersteunen.
De verantwoordelijkheid voor dit proces ligt bij de beleidsgroep kwaliteitszorg.
De bestaande kwaliteitszorg is uitgangspunt. We gaan onderzoeken wat er verbeterd moet worden en hoe zaken geborgd kunnen worden. Waarbij we ook kijken naar de bestaande en lopende zaken, zoals: EDI-model; Gezonde school; Taalleesonderwijs; Rekenonderwijs; Bibliotheek in school; Schrijfonderwijs, enz.
We gaan onderzoeken hoe we de opbrengstgegevens vanuit het leerlingvolgsysteem effectief kunnen integreren in de kwaliteitszorg.
Er is onderzocht hoe het jaarverslag en het jaarplan effectief onderdeel kunnen zijn van de kwaliteitszorg.
We gaan onderzoeken hoe de kwaliteitszorg effectief geïntegreerd kan worden in het kwaliteitsbeleid van de mijnplein, de stichting waaronder onze school valt.
De kwaliteitszorg is helder en transparant beschreven en kan gemakkelijk worden uitgelegd aan derden.
De inspectie beoordeelt de kwaliteitszorg voldoende.
De kwaliteitszorg geeft inzicht en handvatten voor beleid en richting.
2019 - 2023 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Is er onderzocht hoe het jaarverslag en het jaarplan effectief onderdeel kunnen zijn van de kwaliteitszorg. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 100% Is er onderzocht hoe de kwaliteitszorg effectief geintegreerd kan worden in het kwaliteitsbeleid van mijnplein, waaronder onze school valt. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 100% Hebben we de cyclus uitstroomtevredenheid verder verfijnd, zodat op langere termijn meer zicht is op de bestendiging. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 100% Hebben we bepaald op welke manier de uitstroomgegevens worden verwerkt. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 100% Evaluatie Alle doelen zijn bereikt. We zijn 100 % tevreden.
Tevredenheid:
Onderwerp Einddoel Proces Succescriteria Tijdpad Leerlingvolgsysteem. Kw. geb.: Onderwijsproces. St.: OP 2 Zicht op ontwikkeling en begeleiding. Kw. geb.: Onderwijsresultaten. St.: OR 1 Resultaten; OR 3 Vervolgsucces. Kw. geb. Kwaliteitsz. en amb. St.: KA 1 Kwaliteiszorg; KA 3 Verantw. en dialoog. Het doelgroepenmodel is de basis van het leerlingvolgsysteem en het ontwikkelingsperspectief. De collega's kennen het model en kunnen ermee werken.
De verantwoordelijkheid voor dit proces ligt bij de beleidsgroep leerlingvolgsysteem.
De kennis over het doelgroepenmodel en het gebruik hiervan komt aan de orde tijdens studiedagen en bordsessies.
Bij leerling besprekingen wordt het doelgroepenmodel gebruikt om de zorgzwaarte en de uitstroom te bepalen.
De commissie van begeleiding heeft kennis van het doelgroepenmodel en wordt meegenomen in het proces.
De ouders krijgen voorlichting over gebruik van het doelgroepenmodel.
Leerlingen die de mogelijkheid hiertoe hebben worden meegenomen in het doelgroepenmodel. Zij begrijpen aan de hand hiervan de keuze voor de uitstroom. zie ook het onderwerp: Medezeggenschap eigen ontwikkeling leerlingen.
Van alle leerlingen is de sociaal emotionele ontwikkeling opnieuw in kaart gebracht met bijvoorbeeld de SEO.
Het doelgroepenmodel is onderdeel van het ontwikkelingsperspectief.
De uitstroom wordt verantwoord op basis van het doelgroepenmodel.
Ouders stemmen in met het doelgroepenmodel als verantwoording voor de keuze van de uitstroom.
Leerlingen die hiertoe de mogelijkheid hebben worden vanzelfsprekend mee genomen in gesprekken over hun eigen toekomst, waarbij het doelgroepenmodel wordt gebruikt om keuzes te verantwoorden.
2019 - 2023 Activiteit Verantwoordelijk Einddatum Status Hebben we onderzocht hoe we de opbrengstgegevens vanuit het lvs effectief kunnen integreren in de kwaliteitszorg. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 100% Is er een heldere taakverdeling m.b.t. invullen van het doelgroepenmodel en het OPP. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 100% Is onderzocht hoe de uitstroombestemming beschut werk beter vorm kan worden gegeven. Beleidsgroep kwaliteitszorg en leerlingvolgsysteem 3 juli 2020 100% Evaluatie Alle doelen zijn bereikt we zijn 100 % tevreden! Speerpunt komende jaren: borging.
Tevredenheid:
In de bijlagen een uitgebreide verantwoording m.b.t. deze onderwerpen en de resultaten.
Overige taken voor Onze school Activiteit Verantwoordelijk Startdatum Einddatum Is er een analyse gemaakt van rekenopbrengsten m.b.v. de WMK, de leerlijn rekenen en gesprekken met de groepsleiding. N.a.v. de analyses wordt een verbeterplan opgesteld. Beleidsgroep rekenen 3 juli 2020 Evaluatie Rekenen:
Er is dit schooljaar een herstart gemaakt met het in kaart brengen van de rekenopbrengsten. De beleidsgroep rekenen heeft hierin het voortouw genomen t.a.v. het opnieuw uitzetten en analyseren van de WMK rekenen en een vragenlijst.
Voor het scoren van de leerlijnen hebben we dit jaar een verfijning toegepast door in het afvinken onderscheid te maken of een leerling dit geheel zelfstandig kan of m.b.v. materiaal of ondersteuning van de groepsleiding.
Tevredenheid:
Op dit moment ligt er nog geen concreet plan, omdat we dit schooljaar onverwachts minder tijd hadden vanwege de corona-crisis. Toch zijn er veel acties uitgezet en zijn er analyses op papier gezet, zodat volgend schooljaar de volgende stap (het maken van het verbeterplan) gezet kan worden.
In de bijlage een uitgebreide verantwoording m.b.t. dit onderwerp en het resultaat.
Afsluiting
Het schooljaar 2019/ 2020 zit erop. Het schooljaar waarin de wereld door de coronacrisis anders werd. En terwijl ik dit schrijf, is het nog onduidelijk hoelang dit ‘anders’ gaat duren. Deze crisis is op iedereen van invloed. De school moest op 16 maart de deuren sluiten en pas op 11 mei mochten de leerlingen van het SO weer naar school. De VSO leerlingen volgden op 2 juni, maar nog niet allemaal tegelijk vanwege de 1,5 meter afstand die voor leerlingen vanaf 13 jaar geldt. Het is nog steeds een vreemd gezicht om de VSO leerlingen met een mondkapje op te zien, wanneer ze uit de taxi stappen of er weer in stappen. Maar de leerlingen houden zich er goed aan en doen hun best om te denken aan de regels. We zijn trots op ze!
Jullie zijn toppers!Ondanks dit bijzondere jaar heeft de school niet stil gestaan. We zijn begonnen aan de ontwikkeling van het schoolplan en bij alle onderwerpen die we de komende jaren willen aanpakken, zijn stappen vooruit gezet. U heeft dat kunnen lezen bij de evaluaties van de onderwerpen in dit jaarverslag.
Naast de onderwerpen van het schoolplan zijn er andere ontwikkelingen geweest dit schooljaar. Ik geef u de belangrijkste:
- In december hebben we afscheid genomen van Willy Spannenburg. Willy is ruim 40 jaar verbonden geweest met onze school, waarvan de laatste 16 jaar als adjunct – directeur.
- Willy is opgevolgd als adjunct – directeur door Els Dennebos.
- Els was intern begeleider en coördinator van het VSO. Wendy Scholten heeft deze taak overgenomen.
- En tot slot is er een nieuwe collega aangesteld: Sanne Kogelman, om de plek van Wendy als groepsleerkracht van VSO onderbouw B in te vullen.
- Naast deze belangrijke veranderingen in het personele bestand heeft het VSO een nieuw ‘jasje’ gekregen. Dit was een wens die al een aantal jaar op de agenda stond. Doel was om het VSO een andere uitstraling te geven dan het SO. De leerlingenraad is nauw betrokken geweest bij het project. Of de leerlingenraad tevreden is met het resultaat zal blijken wanneer we weer bij elkaar komen in het nieuwe schooljaar.
Ook zo nieuwsgierig naar de nieuwe inrichting van het VSO?Tot slot wil ik iedereen bedanken die betrokken is geweest bij onze mooie school dit afgelopen bijzondere schooljaar. Met name ook voor het vertrouwen, de inzet, het geduld en de flexibiliteit. En dan denk ik aan leerlingen, ouders, collega’s, zorgmedewerkers, vrijwilligers, vrienden en vriendinnen.
Ik wens iedereen een goede zomervakantie met daarbij een goede gezondheid toe.
Kees van Tilburg.
Raalte, juni 2020.
