6. Leren in de 21e eeuw

De Es
De leerling van de Es is de burger die straks onze samenleving vorm gaat geven. Hoe die samenleving er over een aantal decennia echter uitziet, kan niemand voorspellen. Wel weten we dat de huidige trends zullen leiden tot een informatie- en netwerkwerkmaatschappij. We willen onze leerlingen dan ook voorbereiden op een 21ste-eeuwse samenleving die zich karakteriseert door:

• toegenomen technologisering;
• een steeds grotere invloed van media op het dagelijkse leven;
• globalisering;
• individualisering;
• omvangrijke economische en sociale veranderingen.

De 21st century-skills zullen daarom een steeds grotere plaats krijgen in het onderwijs. Het gaat dan om de volgende vaardigheden:

• kritisch denken;
• probleem oplossen;
• zelfregulering;
• sociale & culturele vaardigheden;
• samenwerken en communiceren;
• ICT basisvaardigheden;
• media wijsheid;
• informatie vaardigheden;
• digitale geletterdheid

Het ‘Platform Onderwijs 2032’ heeft dit als volgt omschreven:

De leerling

• Ontwikkelt kennis en vaardigheden door zijn creativiteit en nieuwsgierigheid in te zetten
• Vormt zijn persoonlijkheid
• Leert om te gaan met vrijheid en verantwoordelijkheid en over grenzen heen te kijken
• Leert de kansen van de digitale wereld te benutten
• Krijgt betekenisvol onderwijs op maat
• Toekomstgericht onderwijs bestaat uit een curriculum waarin leerlingen
• Een vaste basis aan kennis en vaardigheden opdoen, waarmee ze vakoverschrijdend leren, denken en werken
• Hun kennis en vaardigheden verdiepen en verbreden, met hun eigen mogelijkheden en interesses als leidraad
• Zich als persoon vormen waar het gaat om de ontwikkeling van hun identiteit, hun creativiteit en een gezonde leefstijl

De Es heeft zich als doel gesteld om een veilige, sociale en moderne onderwijsomgeving te creëren, waarin leerlingen vanuit hun intrinsieke motivatie medeverantwoordelijk zijn voor hun eigen leerproces, om hen zo goed mogelijk voor te bereiden op een snel veranderende maatschappij. Een maatschappij die vraagt om een maatschappelijk kritische houding waarin kinderen zich staande kunnen houden met de door school aangeleerde 21e eeuwse vaardigheden. Deze vaardigheden zijn verwoven in ons curriculum aanbod en leerkrachten moeten kennis hebben van dit curriculum en de daarbij horende leerlijnen.
Leerkrachten hebben binnen dit leerproces een meer coachende en sturende rol en dagen leerlingen uit om zelf op onderzoek uit te gaan en hun eigen unieke talenten te ontwikkelen. Daarnaast moet er niet alleen aandacht zijn voor de ontwikkeling van leerlingen, maar moeten leerkrachten ook tijd en ruimte krijgen voor eigen ontwikkeling.

Stichting 'Ieder kind telt'
Stichting ‘Ieder kind telt’ neemt deze visie integraal over. Op wat voor manier dit gestalte zal krijgen wordt toegelicht in het Operationeel Beleidsplan (OBP). Bij de 21st-eeuwse vaardigheden hoort dan ook een heroriëntatie op de organisatie van het onderwijs. Ingezette ontwikkelingen dienen kritisch en met zorg te worden voortgezet. Stichting ‘Ieder kind telt’ biedt de komende jaren ruimte om te experimenteren met andere vormen van onderwijs, waardoor een breder scala van onderwijs gerealiseerd kan worden.

Het onderwijs op de Es is zodanig ingericht dat we binnen ons curriculum aandacht besteden aan al de 21e eeuwse vaardigheden. In units wordt er aan schoolbrede thema's gewerkt, waarbij er op een betekenisvolle context aan deze domeinen aandacht wordt geschonken. We willen onze leerlingen leren om met een sociaal-kritische blik naar de wereld om hen heen te kijken, zodat zij zich staande kunnen houden in onze snel veranderende maatschappij. Intrinsieke motivatie, kennis van diverse bronnen, mediawijsheid, samenwerken en communiceren en ict-vaardigheden zijn hierbij essentiële vaardigheden die we mee willen geven.
Elke leerling vanaf de middenbouw beschikt over een Chromebook en een eigen school-account. Daarnaast bieden we vanaf groep 6 een cursus toetsenbordvaardigheid aan. Ook in de onderbouw leren we leerlingen werken met digitale middelen, al gebeurt dit daar middels iPads. Daarbij zijn we op de Es wel kritisch op wat we aanbieden en is een digitaal middel een verlengstuk van ons onderwijs en zal er altijd een balans moeten zijn tussen ervaren / doen en het werken met een device.