5. Personeel

SWS De Floreant geeft haar personeelsbeleid vorm door aan te sluiten bij de uitgangspunten van het beleid dat Aves heeft vastgesteld.

Hoge onderwijskwaliteit door goed werkgeverschap
Aves investeert in de ontwikkeling van medewerkers om op die manier een hoge onderwijskwaliteit te kunnen bieden. Dit begint bij het bieden van stageplaatsen aan studenten vanuit het MBO en het HBO. Met een goed werving- en selectiebeleid biedt Aves een warme introductie en begeleiding van toekomstige en nieuwe medewerkers.

Een ontwikkelingsgerichte gesprekkencyclus
Gemotiveerd, goed geschoold en ontvankelijk voor innovatie. Dit kenmerkt de medewerkers van Aves. Professionals die binnen de stichting willen werken vanuit onze kernwaarden: verbinden, vertrouwen, lef, passie en groei. Uitgangspunt van Aves is de eigen verantwoordelijkheid van de medewerkers voor de professionele ontwikkeling. Dit wordt gedaan door de gesprekkencyclus ontwikkelingsgericht vorm te geven en het grootste deel van de gesprekken op initiatief van de medewerker te laten plaatsvinden. Reflectie en feedback hebben daarbij een belangrijke plek, waardoor medewerkers zicht krijgen op hun ontwikkeling als professional.

Eigenaarschap als uitgangspunt voor de ontwikkeling medewerkers
Om nieuwe leerkrachten snel vertrouwd te laten worden met hun nieuwe functie en nieuwe werkplek is een inwerktraject vastgesteld. Aves hanteert het uitgangspunt dat medewerkers zelf eigenaar zijn van hun leerproces en stimuleert dit door hen zelf de regie te geven bij het verwerven van de benodigde kennis en professionele vaardigheden. Tijdens het eerste jaar van nieuwe medewerkers ligt de begeleiding bij de interne coach, de eigen directeur en de adviseur opleiden en begeleiden. De beoordeling ligt bij de eigen directeur. De directeur beoordeelt de bekwaamheid van de nieuwe leerkracht en geeft daarbij een advies voor een vast contract aan het cvb.

Professionalisering als pijler binnen Aves
Het professionaliseringsbeleid van Aves kent een ruim budget, voor activiteiten op bovenschools-, team- en medewerkersniveau. De nadruk bij de professionalisering van de medewerkers ligt de komende jaren op het verder ontwikkelen van een brede professionele basis van de medewerkers. SWS De Floreant voert haar personeelsbeleid uit conform de bovengenoemde uitgangspunten en met gebruik van de door Aves aangereikte instrumenten.

Samen Opleiden en Professionaliseren
Scholen en hun medewerkers leven in roerige tijden. Er zijn veel ontwikkelingen die bestaande zekerheden doen verdwijnen en die tegelijkertijd kans geven om andere keuzes te maken en kansen te grijpen. Denk bijvoorbeeld aan de alom gevoelde urgentie om het leren anders in te richten en te organiseren, de goede ideeën over het inhoudelijk toekomstbestendig maken van het onderwijs, maar ook het nijpende personeelstekort. Vanuit deze gevoelde urgentie maakt stichting Aves werk van goed werkgeverschap. Dit is herkenbaar in het strategische beleid van Aves. Er is gemotiveerd, professioneel personeel dat gaat voor innovatie.

We geven op SWS De Floreant ons personeelsbeleid vorm door aan te sluiten bij de uitgangspunten van het personeelsbeleid dat Stichting Aves heeft geformuleerd. Aves en haar scholen werken doelbewust en in samenhang aan de kwaliteit van de medewerkers door een aantal elementen in het personeelsbeleid te hanteren, zoals onze gesprekkencyclus en de Aves Academie.

We zijn een school volop in ontwikkeling en bloei. De nadruk in de professionalisering van ons team ligt de komende jaren op de teamscholingsonderwerpen: IEP LVS, WO, Teachtechnieken en instructies, verbeteren basisvaardigheden en schrijfvaardigheid.

Het team van SWS De Floreant heeft een professionele houding en schoolcultuur. Dit komt tot uiting in de volgende gedragskenmerken:

• Bij elkaar op lesbezoek gaan;
• Elkaar heldere feedback geven;
• Eerlijk benoemen tegen een collega wat zijn gedrag met jou doet;
• Praten in ik-boodschappen en niet in wij-boodschappen;
• Elkaar gemeende complimenten geven;
• Met elkaar praten (in plaats van over elkaar);
• Elkaar aanspreken (met behoud van relatie);
• Op constructieve wijze omgaan met conflicten;
• Het geven van opbouwende kritiek en het noemen van verbeterpunten;
• Verantwoordelijkheid nemen voor eigen gedrag en de effecten hiervan op anderen;
• Iedereen hoort erbij;
• Kenmerken van de Winnaarsdriehoek: grenzen aangeven, kwetsbaarheid tonen, elkaar ondersteunen;
• Actief en proactief handelen;
• Op gezonde wijze hanteren van gevoelens.
  
  
  

Collegiale consultatie
Bij collegiale consultatie observeren we  lessen van elkaar. Om van elkaar te kunnen leren. Om zo de leskwaliteit nog verder te verhogen. Dit past volledig binnen onze professionele cultuur en grijpt in andere gestelde ambities. Ook zal de feedback op een goede en eerlijke manier met elkaar gedeeld worden. Het komt ook tijdens de gesprekkencyclus terug, waardoor er meer eigenaarschap en verantwoordelijkheid wordt gegeven aan ieders eigen ontwikkeling.

Eigen ontwikkeling
Het belang van goed, gemotiveerd en innovatief personeel zal elke school onderschrijven. Maar hoe bereik je dat en hoe houd je dat vast? Elke collega werkt aan zijn of haar eigen ontwikkeling, professionaliteit en werkplezier. We werken samen aan werkplezier. Het onderwijs heeft momenten van werkdruk. Elke collega waakt er zelf voor dat deze werkdruk niet leidt tot werkstress. Tijdens de gesprekkencyclus is het mogelijk om het beste van jezelf naar boven te halen in je eigen professionele ontwikkeling en kunnen individuele wensen worden besproken. Daarnaast zijn er ook verplichte teamscholingen die bijdragen aan de schoolontwikkeling en daarmee ook ieders eigen ontwikkeling.


Samen opleiden & professionaliseren - SWS De Floreant als opleidingsschool
We zijn erg in trek bij studenten. De afgelopen jaren hebben we veel studenten begeleid naar een mooi diploma. We willen een oefenplek zijn voor toekomstige collega's. Alle leerkrachten zijn in voldoende mate toegerust om studenten goed te kunnen beoordelen vanuit een door de school opgestelde visie op opleiden en professionaliseren. Studenten van de opleiding tot onderwijsassistent en van de PABO krijgen bij ons een stageplek. Bij die laatste groep horen ook de trainees van Aves. De schoolopleider is samen met de directeur belast met de coördinatie van het plaatsen van de stagiaires en het begeleiden. Naast studenten van deze opleidingen geven we ook ruimte voor snuffelstages van leerlingen van het VO en studenten die opleidingen doen die onderwijs gerelateerd zijn (bijvoorbeeld Pedagogisch Management, kind en educatie). Vanuit gevoelde urgentie maakt Aves werk van goed werkgeverschap. Dit is herkenbaar in het strategische beleid. Er is gemotiveerd, professioneel personeel dat gaat voor innovatie. Binnen Aves is een werkgroep actief: Samen Opleiden en Professionaliseren waarin de schoolopleider van De Floreant actief in participeert. 

Schrijfvaardigheid
We vinden het belangrijk om te laten zien dat we betekenisvol en toekomstgericht onderwijs geven aan onze leerlingen. Dit willen we ook kunnen uiten aan ouders en andere betrokkenen bij ons onderwijs. Daarom is het belangrijk dat we onze boodschap goed, helder en foutloos kunnen verpakken in begrijpelijke taal (B1) in onder andere emails, blogs, beleidsteksten en nieuwsberichten. Tips over opbouw, schrijfstijl, toon en spelling zijn verpakt in een compacte schrijfwijzer.

Onderstaande ambities sluiten aan bij deze zes strategische doelen:
1. Kinderen in de scholen worden samen met de ouders zoveel mogelijk ondersteund bij de (denominatieve) identiteitsontwikkeling.
2. Ontwikkelbehoeften van de kinderen zijn richtinggevend voor de organisatie van het onderwijs.
3. We zijn verantwoordelijk voor onderwijs en medeverantwoordelijk voor de opvoeding aan kinderen van 0-14 jaar.  
4. Er is gemotiveerd, professioneel personeel dat gaat voor innovatie.
5. We werken vanuit het idee van een gekantelde organisatie waarbij kinderen centraal staan.
6. De bedrijfsvoering faciliteert een goed, eigentijds en gevarieerd onderwijsaanbod.